标题：教师真正的绝活——读书

副标题：读《重读苏霍姆林斯基》之提升教师篇（p133--p149）有感

文章编号：20220905-7

作者信息：221019张君芳

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在谈到提升教师的教育素养途径的话题，苏霍姆林斯基不止一次强调阅读的重要性：“读书，读书，再读书！”读书于教师而言，是与工作性质最贴近的事情，可看看我们身边的同伴们，要么读点消遣性书籍，要么与书绝缘，还有说不知道读什么书。

读了苏霍姆林斯基对教师的素养要求后，我发现这位大教育家另一个侧面指引了我们的阅读方向。他要求他所在学校的教师要精通自己所教的学科，拥有广博的专业知识和高超的专业语言。这些要求背后，指明了教师专业成长的阅读领域。

首先，要想精通所教学科，除了研读教材、教师用书，教师要养成了解自己所教学科的学术思想的尖端性问题，随时关注所教学科的前沿研究动态。所以，养成阅读学术期刊中学术论文的习惯，随时关注、研读最新发布的教育理念、政策性文件。

其次，作为教师，要想完成好教书育人的使命，除了拥有50%的本体性知识（学科专业知识），还要拥有30%教师的专业知识。苏霍姆林斯基还强调教师还要阅读与研究儿童有关的书籍，他说：“解剖学、生理学、心理学和缺陷学等方面书籍，应当是一个善于思考、进行创造性工作的教师的案头必备的书籍。”

接着，作为老师，在他人眼中你应无所不知，那么人类的一些基本知识还要要涉猎的。比如哲学。

苏霍姆林斯基当年想方设法为教师减负，你知道目的是什么吗？是为了教师们有了“自由支配的时间”，除了正常的生活娱乐之外，最重要的是就是阅读。他说：“应当尽可能给教师留出更多的时间用于自学，让他们从书箱这个最重要的文化源泉中尽量地充实自己，这是全体教师精神生活的基础。”

教师要练就的绝活，它不在天边，近在眼前。当你翻开一本书，一本经典的书，你就踏上了成长的高速路，愿你我一路同行。