上周，我们对纪律和卫生提出了更高的要求。这一周，予时们一来就有了一个良好的听讲状态。无论是上课的眼神、课堂专注度还是坐姿，每一个孩子都展现了良好的精神风貌。
我们本周正式迎来了语文复习周。其实一年级上册语文的复习任务很简单——识字、写字（笔顺➕组词）、拼音、写话。首先我们会按照孩子们学习的顺序进行单元复习，今天我们在课堂上高效复习了第一单元的课文和重点字词，其中每一课的课后问答题和每单元的语文园地是我们复习的知识重点，也是期末检测中出题的方向。
在复习阶段，难免会有枯燥和乏味，因此我在课前给孩子们安排了每日积累一首古诗，这样也是希望孩子们可以在复习旧知识的同时也能学到新的知识。而孩子们的记忆力也是相当好，更让我惊喜的是，今天我们早上背诵的《池上》已经有不少孩子在幼儿园阶段掌握了，说明我们班孩子们的诗词积累量还是相当可观的，我希望孩子们在一二年级学习任务还不是很重的时候，能够积累更多的古诗。这样到中高年级我们就可以和孩子们一起“悟诗情”了。
课堂上，我主要安排孩子们诵读为主，但总有孩子滥竽充数，于是我和孩子们一起读，为了比我读得好，声音更响亮，孩子们在和我比赛的过程中，积极性更高了。当然在集体朗读后，我会根据每次限时练习的情况，特意提问几个目前学习存在困难的孩子，如果可以对答如流，那么说明这个知识点已经突破，但如果依然吞吞吐吐，我就会告诉他课下补习。
谁来补呢？我把这个任务交给了他们的朋友，别小瞧孩子们之间的帮助，一到课间，小老师教的认真，学生也学得认真，最后我再进行验收，难点就利用间隙迎刃而解。在复习阶段，调动每一个程度孩子的积极性，这是最关键的。
路队时间我们也不放过，让孩子们领读课文，从第一篇到最后一篇，短短的路途，我们背诵的篇目越来越多，说明孩子们背诵的也越来越熟练，如果发现背诵的错误之处，我会相机进行点拨，在这样的形式下，孩子们走路队也更加的专注，一举两得。
学校里孩子们已经有了系统的练习，那么回家后如何安排呢？
①读当天所复习单元的课文和课后识字表（把拼音遮住让孩子读生字）
②时间充裕的孩子把本单元生字再写一遍笔顺跟随
③课外阅读，不要因为复习而影响了孩子课外阅读的时间，大量阅读是提高理解力的关键
其实就这么多知识，只不过需要孩子灵活掌握，语文说白了还是考查孩子的理解能力，理解了，自然就没有大大的问题。最后十几天，希望晚上让孩子抓紧一点，毕竟该冲刺的时候，绝不能含糊，也不能放松，每一个孩子都期待一个好的结果，我们要做的就是陪着孩子一起全力以赴，不留遗憾！
