甫心
笔者所在的学校地处重庆市沙坪坝区歌乐山上，歌乐山作为重庆的绿宝石，重庆的氧气肺叶，这里植被丰厚，森林环境特别好，富含氧离子。当然，歌乐山作为重庆红岩精神发祥地，在歌乐山人民心中，这是一座英雄的山，一座文化的山，一座红色的山。
抗战时期，曾经有大量的文人志士在这里生活过，工作过。比如大家耳熟能详的冰心，创作的《小桔灯》作品发生背景就在歌乐山；臧克家曾经写过《歌乐山 歌乐山》；郭沫若曾经在这里战斗生活过；重庆市第一党支部书记喻克由在这里创办了一所小学……
如今的歌乐山，也有一群孩子在这里学习生活，美丽的歌乐山滋养了这里的人们，如此丰富的红色文化资源，作为教育工作者，我们有责任和义务在孩子们幼年时期种下红色育心的种子，让先辈们的精神情怀给孩子们注入美好的烙印。基于此，我们带领孩子从“认知—情感—行为”三维培养目标，围绕“探红岩，读红岩，赞红岩，践红岩，传红岩”五大路径，从小就给孩子们种下红色基因的种子。
探红岩。行走歌乐是一道美丽的风景线，走在4A级的歌乐山森林公园里，新鲜的空气弥漫在整个森林里，让人感到如此轻松惬意，这里成了喧嚣城市的一块净土。抬眼望去，到处都有古代的遗迹，仿佛每个地方都曾经发生了很多动人的故事，不经意间可能在某条小径上，你就和哪个伟人志士在这里隔空相遇。孩子们通过研学的方式走进歌乐山，了解每一场所曾经发生的历史故事，了解名字的来源，让孩子们感受到家乡的美景。
读红岩。漫步在校园内，这里有小桔灯阅读长廊，孩子们坐在这里读一读红岩故事，读读冰心的系列作品，读读那些美好诗篇，从文字当中感受到诗人的美好品格，从而涵养他们的心灵，在读当中更好的感受到故事传递的美好情怀。
赞红岩。通过实地走访，通过读写故事，孩子们把作品当中美好的力量注入自己的思想。从而通过讲故事，读儿歌作品展演的方式，把红岩精神由内向外的表达出来，由衷地赞美出来。
践红岩。学习的目的是实践，只有在行为中良好的实践才能感到感受到精神品格成为人的行为力，孩子们在实践当中把红颜精神那种忠勇坚韧，以及学校精神特别能吃苦，特别能干事在行动上表达出来，诠释出来。
传红岩。红颜精神的传承就在一代一代重庆人的传承当中，只有这样才能把这种精神力量传递下去。不仅重庆人要传承，我们还可以把红岩精神发扬出去，让更多的人了解红岩精神的品格内涵。
未来，我们将继续以红色基因铸魂，以创新实践赋能，培育更多“眼里有光、心中有火、脚下有路”的红岩少年！
