中国与美国的教育制度的不同带给我们的影响。
中国式教育是从小学到初中到高中都是在为了升学而学习，学生和家长以及老师为了孩子考个好学校把心思和时间都用在学习教材和考试所需要的知识上，在这个时间段没有时间用来阅读各方面的知识，所以在考大学的时候，学生自己实际不具备选择专业的能力，因为很少有人知道自己到底对什么感兴趣。甚至很多学生在考上大学后觉得终于解放了不用在学习了，而理解为不用在看书了，对于书籍产生了排斥心理。
美国式教育是考上大学相对毕业要容易，大学之前孩子会阅读很多其他方面的书籍，以打开对于各方面学科的了解，全面性的学习，当进入大学后第一年可以每个学科都学，第二年选择一个自己最喜欢的开始进行专一性的学习，这个时候学习内容不再是按照自己的喜好，需要为了将此门学科学好阅读一些自己并不想学习的知识。
阅读从什么时候开始都不晚，如果能够更早的开始建立阅读的兴趣最好。
而我们很多时候对于阅读这件事的认识可能是从进入社会开始的。
对于阅读这件事情是从去年才真正开始的，因为开始从书本中找到了自己想要的东西，于是爱上阅读，小时候我真的不知道为什么要学习，学习是一件非常痛苦的事情。
这本书内容一方面从台湾和美国的教育体质出发道出我们目前国人对于阅读方面的问题所在，另一方面写了关于阅读的方法和阅读过程中可能会遇到的问题进行一些说明。
阅读的四种分类
主食:生存需要而阅读的。
美食:能够给我们带来蛋白质等高营养的。
蔬果:帮我们吸收消化。
甜品:娱乐，消遣，放松。
饮食需要均衡不得挑食，阅读也一样。
关于阅读方式有碎片化和大块时间，以及不同的书籍宽泛阅读，精细阅读，还有是只找自己需要的部分阅读，这块书中有提到《如何阅读一本书》，准备把这本买来看一下。
阅读的7个阶梯
1.关心.思考的，是如何让自己更美好
2.开启关心.思考让自己与所爱的人共同美好
3.开始学习欣赏一切抽象的美好
4.开始学习欣赏社会制度之美好
5.开始欣赏与自己相异之行为的美好
6.开始学习体会多元知识激荡之美好
7.学习体会宇宙的智慧之美。
这个像人成长的不同时期和发展阶段，因为不同的需要阅读的知识不同。
在阅读的阶梯上，我们最终会面对知识架构的问题。现代社会网络这么发达，只是泛滥，一开始觉得自己接触到了更多知识就已经是在努力了，后来发现是全社会都这样。而只有那些在某一个领域中闯出一条路的人才是真正的有效努力，换做阅读就是有目的的阅读。
而我现在的阅读虽不是完全的随意去阅读，会逐渐的根据自己的需求要阅读相关书籍，但是过程中还是会觉得有点盲目。又绕过回到最近在思考的一个问题，个人的职业定位，对自己还不够了解，在认知上还没有打开太多，所以没办法建立自己的知识体质，处于还在摸索中的阅读者。
越读者有点像跨界者/斜杠青年。
