林博即将被任命为福田区教科院院长。今天早晨听她讲讲座《有术求道某势，以专业成就事业》，她提到了“道”的顶层是信念、哲学和学理，底层逻辑是学生发展规律和学科教学规律（学科逻辑），备赛答辩有四个要素，两个维度，四个要素是：课程、教学、评价、教师；两个纬度是：新（政策、要求）、实（个人实践、学校实践和区域实践）。某势的“势”是中国大地做教育（为国育才，顶天立地），世界眼光（科学有国界）。
中午与她吃饭，她分享：
不是副高职称的不能当教研员。嗯，你先进来的初级职称我是没问题，做兼职去做个兼职教研，你可以申请科研岗啊。嗯，对吧？你的科研岗里头我不要你但是出去当然是做学科教研员，一定是可以当职高可以啊，但是要有经验要有。而且我我们接下来就是要很好，我们给你去考，我们每一个教研员进来，新人以后进来我都要考五样东西。第一，考上课。嗯，嗯，你必须是有上课的，你要么就是专家现场同意。要么就是你拿过教学基本功或者教学评比，教育行政部门组织的评比的四级的一等奖不够，还要是一名省级的一等奖。教学上不是骨干的，怎么当教研员的，是怎么指导别人，你怎么知道一个人的？嗯，你靠关系进来有啥用啊？嗯，对吧？我们都要专一方面，嗯，嗯，第二一个要考考一堂课。嗯，第二个做一份卷，嗯，啊，做一张卷子。嗯，你比如说你这个做一张卷子，你你看你考初中、高中你中考卷高考卷你就得做呀。嗯，嗯，是的，这个就是评价哪一个环节是跟做两回事的研究。评价是做一份卷子，我们平时也做卷子是我们组的，他就把每学年的期末试卷让老师做。对呀，做了看看到底呀是不是？给目标一起，然后方向一起。第三个出一张卷。嗯，这个很重要，很重要。嗯。第四一个有一项研究教研员不做研究。做教研员吗？对吧？嗯，你都不了解你学科的规律是什么？嗯。你就想不到现在很多教研员到了学校点评，你有自己可以有三个优点，三个缺点，你为什么说人家有三个这个优点？是为什么能够一个优点？第五，学会研究哪里？这五个制作单出来的，然后好期待啊。啊。然后第五个是写一份方案。嗯，今天教师培养学科教学课程改革。嗯。啊，随便随便啊，你自己出一个方案，你选择我给你讲啊，你你选吧，写一份方案。嗯。啊，我要包养东西，这是专业领导领导。第二个是叫受众性，受众就是要从这个评议啊，你大家去评价，同行要给你评价啊。因为教研员有一个特别重要的品质是厚道的。什么厚道？厚道啊。嗯，嗯，嗯。你不是说写书就完了的吗？你要看那什么是你自己写的吗？嗯，不是，其实那个教育园那个角色他带一个项目做一本编著。很容易的。很容易，对吧？是不是这男的是什么？你很久老是。嗯。所以我说了第三个是什么呢？行业影响力。嗯，你能不能连接市里面，连接省里面，连接国家的资源资源，你能不能连接高校啊？嗯，那一天到晚来找我来，你连这个去找专家，找那个嗯那个自己有这种扩展可以有资源的能力。没错，就像你今天讲的，那你怎么会学校的。我说我们需要一个那个就是那个等着你说你这个这个这个。这篇博的这个学识啊太精彩了，每一个小发言都是一篇文章。然后接着我们的这样一个人，我说以后我会进行积分，怎么我怎么评估你呢？大家不要来找我，我我可以我什么事啊。说的不好听一点，主要的是我说的不好听，评估一下自己就是职业经理啊，对吧？那么像大验证啊，验证是什么？验证就是每个人都很厉害，对吧？嗯。那我平时所以我才高级出来一积分一积分的比我哪一天都可以加分，正常的比值80分，然后到20分的空间加分。区里的大大人，我们叫一把三令，一把三令。嗯，你可以一把三令肩膀的完成的也完成的比较好的加分呢，避免全品不做什么都不做。现在天天局局里面对面一个大的。那是。比较，我们有老师在那边整个来说是比较的好一点的，老师至少教，但是老师跟教科院还是会有一些关联的吧？他们以前没有时间上的时候更紧。然后第一个。第二个年教师。嗯，比如说你培养那个年轻的老师，去年教师基本功大赛拿了一等奖，啊，你老师的比赛你没有组织这个比赛成绩很差的。那不好意思，你拿个奖。那你就比如说你一个一等奖给你举个例子，那你不就是你为了听你的支撑吗？那你不就是以后反正你往上晋升，就是拿积分来算事儿，你就是那个输入积分一个道理，大家就是按照这个游戏规则来运行的，对吧？第三个拿到成果等级的成果，国家级的成果是一样的道理。人家就是这么符合这些条件的，你你可以随时我会引入小的信息，信息关心你随时查随时找人看别人的。你找我也没用，不是某个人说的就是你做什么事情分开的啊。因为大家都知道就是那种对呀，大家向前，我对谁不上我又没有什么个人的爱好。所以我告诉我告诉谁第一个被带一个人我就用本院的，我就心人不够我就加招进来了进来了。您这太厉害了啊，您是怎么养成您现在的这样的状态的？好强大呀。我啊到一个新的地方就就是可以整支队伍都是都是重新搭建，我觉得就是没有没有，我没有私心，不急于一时求，求求成果。我急啥呢？嗯，你是第一个，第一个我跟他们都没有任何厉害的，嗯，你们很公正都没有什么关系。对，很公正。就是因为大家要我的观点是我说第一教学也是一个学术的专业的人，嗯，学术是有尊严的，学术啊是有尊严，专业要是专业干专业精神，专业尊严。你专业这个专业，你比如说我就是演员以后不是不高以上职称的，不当演员那就是代表一种尊严感。啊，不就人员就是有机会的。而且我就你你即便是学历再高，你没有学上高职生的，不好意思，就做兼职教研员，升级科研。你跟着老教研员学，那我的科研高，你转职了副高，正好教研员退休上来到学校也是可以当当当当这个校级干部，对不对？就解决了不高师生之后到学校去当校级干部就很容易的。嗯。也是为他们找，对吧？他的通道是通的，对，而且他们真的能力能力你是说三五年真的是对，我说实在我希望能力是大家第一大家去干事。第二个大家我很害怕到一个环境，他们去开。嗯，嗯嗯嗯嗯，我跟你说我在这个我做的什么事？我真的想法这个做了之后呢，只是他的想法不是这样，你早点把想法告诉我，他们就不说。然后你就想的。所以如果说人的第一个制度，嗯，嗯，对吧？您用制度来说，你不知道哦工作是什么样的东西才是好的工作状态、工作标准。嗯，你就你你你你批评他哦，你不在青年教师你不培养青年教批评他没有用的，嗯。你就告诉他。你你带青年教师本来呢他就让比如说我骄傲，我培养你你去你去拿了比赛一等奖，你拿了我们老板娘关我什么事？我又不是你，我又没有好处，我是认为只要是你培养出来，你就在医院里，你就会给别人机会。我接下来评优平行平生不会就是积分制嘛。大家优秀的人你要评优评自己，凭你的是院里就要分数上我这种女性的是对我们学校也很重要。你说是我们学校其实是比普遍偏感情大出去了。但是越往前发展，老师年龄越来越大，就会容易见到的是。这回假期我去惠州那边看北师大大亚湾附属学校，它是一个全国名校长办学叫李林校长。也是走了全世界好多个国家。他的教育视野很宽，他提出的一个自学的理念叫量子管理，量子管理学里面也是讲样子。嗯，他就是把他学校激活的非常好，所有老师都是非常有情怀的，然后都是非常积极主动的，他们的教育时间非常的扎实。生一开始办学的时候生源非常差，一开始是民办的，后来后来现在被政府收了，转成公办的民办。刚开始的时候，那肯定周边的那些学生都是观望的了，都要先看。你办几年，办出个样子来，我才敢把我的孩子放你那儿，不能做实验品了。所以送进去的孩子都是没书读的，没书读的孩子就往那里头送。然后前面第一年确实是老师教的，非常辛苦，因为孩子五花八门，很特殊，他们就是靠陪付出了很多时间时间精力。但是他们那个教育路子是走的是对的，就是呃体育锻炼的这个这个时间也很长呀，各方面的素养发展都做得很扎实。从第二届开始他们已非常差的深远，他们的综合办学的业绩就已经领跑，诠释了就特别了不起。一开始的老师的流动性特别特别大，因为你的孩子是这样的孩子，家长又是特别难缠的，家长办学的困难非常的多。后来他就是用他量子管理的这一套制度和机制，就不断的就是现在留下来的老师全都是能力很强，又很有情怀，很很干、很付出、很有团队精神的，就是大家通力合作。然后他的模式也是把现在的这个项目是学习跨学科什么学习什么的都都弄得很好。然后呢他们是自主申报。呃，我接下来这个学年我想教哪个年级、哪个学科和参与什么项目，我想做几组长，我想统领一个什么项目，他们叫全出进进制。就一个学年完了以后，呃，我我我就是相当于全部都退出来，然后然后我就呃申报我自自愿的倾向是什么？然后他那个级组长去去拉人，我想建立一支什么样的队伍？在我这个几组，然后我们就去落地我们这个几组要做的特色课程啊等等等等啊，做的非常的好。然后他们还有一个就是呃隐性的对同事之间的评价。就是每个月要投一次票，给给给身边的有某方面做的很不好的同事给他标记一个小点点。但是不写明原因，只有后台校长他们能看得到，就是某个人这个月被标记上了一个点点。因为如果领导看到嗯同一同一个人被好几个人标记了，小点点就肯定是他哪方面有明显的短板要提升了。那校长找他谈话，一开始谈的就是提醒式的、温和的，然后就越谈就越越越严肃、越深入。或者也先去问一问，那个给他打点的那个人是一件什么事情。这样的话他就把把原来比较隐性的很多的东西就变得又又又尊重隐私又透明化，然后在人事管理方面就非常的方便啊。就是这样和一个机制，基本上现在留下来的人都是能力又强，情怀又深，又有团队协作的，所以他们那支队伍战斗力非常强。那个校长办学好多年，在学校的时间很短很短，一直都是全国各地走，到处去交流学习宣传还是干嘛的。因为他原来在在北京还是在哪里的时候？在珠海。他就是好几个北师大李宁，他就是好几所北师大的那种学校的总校长，他是总校长，他管那所学校，他就用这样的一个机制。所以他下面的中层，他下面的副校长他有好多个，他那个校长办有好多个人。而且都是很年轻，他们原生态培养出来的那些人都都特别能干事。那天我们去参观好几百号老师在他们学校参观前期筹备工作，他一点儿也没参与。全部都是下面的那几个年轻人搞定的都是什么90后啊，什么干的非常的好，大家参观完以后觉得特别震撼，深受感动，然后都很很好奇，很想要深入的了解他们那些东西。反正我们现在我的环境，我们可能想培训，就对面我会成立，我是我国管理嗯纵向的女人。就是对接上面的部门会有一些行政性的等等性的。后来嗯这个教学教研医教教研部啊共同教研部啊，对吧？中国教研部啊等等的，然后有不同的教研部。嗯。然后呢等一下我会设立很多研究所，你自己成立研究所。你比如说你要求他搞游戏化学习，就专门成立的一个游戏化学习研究所，我接下来会把经费就可以到研究所。你是去你第一步寻找好的基地，你找你的基地组建你的团队，你做你的课程开发，你做你的教学改革，满足我一个一个的研究所。你想做哪个？你就自己评论，然后做项目书。对，你要有项目书，然后我们请大家来来评定哪些成熟度比较高啊，有前景啊。然后呢你就我就可以经费你啊让你的一些课改经费、教育经费这么给到教研员去，你不能把它放在那里。变成一个就是撒胡椒面儿。不想干。嗯，对，然后你团队出来你存活下来，对你就支持。所以我就说从制度上从呃这个专家资源上，从外部包括我们这种教育兼职教研员体系建立起来了之后。你慢慢的这些人跟着跟着他就熟了。他你自己一般我们每年明明哪一天我愿意到哪个教育教学。然后我我接下来会在街道我们家六家七六大集团、七个社区、六个教育集团和七个社区成立兼职教研员，每个区。嗯，那我现在13，对不对？比如说13我小学就有13个兼职教研员，初中我们也有13个兼职教研员，这个兼职教研员干嘛呢？他负责这个兼职的就是你这个这个集团或者是这个人有可能就成为我接下来比如说我的教研员。退休之后就在这个兼职还要随时能出来了。然后我到了寒暑假，你想去做访问学者，我就联系你到高校、到医院做，你去做，你去想读硕士、博士，考那种那种那种学位型的那种。那我们就联系呀，然后我们就去培养他呀。就把兼职教研员的文件，我们有特约教研员、专职教研员和兼职教员，这样的话，那就是大家特约教研员。如我们退休了的，我们院里有个去说也不会。我会把那些退休了的又没有在别的地方干的继续服务的，就没骗到学术委员会来做。特别准。他们就让他以老带新嘛参与。所以就把整个体系盘活了。您经常说的这个呃这四要素和两个维度的这个。如果要通过读一个研究生，学一个专业来深入的研究一下，学习一下，您可以在读个什么专业。这么这就是我说的您您您今天说的那个四个要素两个维度的那些。嗯。嗯，我是自己想的东西，我觉得长得太好了，没有这经验值，那自成逻辑的体系，就是我就像你说的，我希望就演员长成这个样子。嗯，所以我为啥说我自己，那我别人我对别人提出二八，那我自己那我要天天在外头，那别人还商量正下梁必然呗，是不是？所以我我自己坚持说。所以我就说我如果一旦通过了，大家就相当于中科院的一套制度，这套制度一旦通过了，我也没准我是不是也得但不准确。嗯，但是这个事不就乱了，除非除非上级会议的一个基本不在就是下线。我接下来我就是蹲在蹲下去，一个一个集团的一个一个社区，我一个月考了一个，至少每个月我们两个月轮一次。那我觉得就不一样了。嗯，你就整个那你的做法就是别人的。嗯。对吧？这个体量是不是比龙华的一百二十多项？不包括集团对集团的不包括吧，就只是福田集团的。对，福田集团红岭红岭实验外国语。嗯，嗯，丽源丽源外国语你说的实验是福田，福田实验。嗯，它它有那个那个六大集团。嗯。我们就反正就是我的我我们要经常我就经常参与各个学科的教研活动，我自己也去。因为你你你就能了解到各个学科的发展状况。哪些项目有？有前景。你看我13了，七个社区再加上六个集团，13 13呢，我我一生跑俩一个月就8点，对吧？嗯，两个月我就16个一两步，摸一下。对呀，要不然的话你也下一步怎么走？就那个嘛。还有一个也算一步啊，突然间这么166~120颗变成了这个月。我说这个月我想做好两个不能的，一个是不能全局嗯局里的机关和全局的公务事业的发展。第二一个是服务学校，嗯，服务学校怎么服务呢？我说双向一个顶层设计，整个课改、教改、评价改革怎么改？你区里是必须要顶层设计的，顶层设计很重要，要有质量关注。所以我们接下来科研课题的申报，我们都是属于接访，我们解绑了。嗯，嗯，全部给解绑，学校你就来接访。嗯，我每一个领域每一个局里面有什么任务，我学科有什么改革的要求，我就列在这个上面，你需要自己来接就好了。我不会搞也没用的。质量比较质量的你就解绑，解绑没关系，然后你就因为你就下去指导嘛，嗯，对不对？你指导完了谁出来评这个水平啊？你就PK嘛，我数量就这么多。嗯，然后所以我们的课题都要接访。嗯，然后呢是自下自上而下还有一个是自下而上，然后需要做的好的，我明年我就列入榜单了，对不对？我就孵化他呀，你就列入榜单了，我局里我院里就成立一个研究所呀。嗯。学校是可以成为我教科院的研究所的基地的呀。是是是他就是我们研究所的某个研究所我长的学校的哪个成果，但是不能够随便什么都可以报，必须在发现你。如果发现好的你要做这个，你要做学会做总设计师，你也同时也要学会做博乐做博乐。你把它发现我成立的研究所之后我们就可以支持了。你可以自己有研究组长，你也可以跟学校绑在一起。嗯，你跟着学校跑都可以的。没关系的。你但凡有的大小集团，只要他做的好，你就一个人跟你好也是一种为什么？就是一个很好的一个机会呀，很好的一种资源。呐，慢慢慢慢你就像有一些调研员就看到你好，他还要给你指手画脚，还要打压力。所以我说我们要做就完全不一样的思路，按照他的来，所以我一讲完我就我就点完那个王局咋办呀？我一讲完我就我就他是他说我手头我桌面上有十块钱，有大学，有各种各样的人，他说我就要给他了。我就说我很好奇是谁挖走了？他说如果是院长、院长也一样啊，但院长还有一个就是要了人的，然后我就怎么办？就是我俩聊天的确定还学什么。真的是。我给你机会，我给你平台，我给你，你来吧，就这么简单。会议，然后跟我说时间，因为我只会有四分钱。嗯，有区里领导安排的，里面的有市里领导，然后现在就在这儿，我需要进来两天，然后我是在教育厅的告诉我这领导怎么想。他说如果要你啊，然后我说那我说我们俩好好商量，你俩就聊聊。完了之后他就说，那你要决定去就要义无反顾单提出来，我就不太好说。所以我晚上10点多一个人呢，关键是。等会我们再说一下，我再送你回去，我送你去车旁边，车在这啊，我拿一下伞下雨。下雨吗？我这儿有伞下雨了吗？没事，谢谢，谢谢。哎呦，我在星期五，星期四滂沱大雨等一下，哎呦，我天呐，然后会说我搬家的是下雨，这就麻烦了。然后星期五的时候就阳光灿烂，前面就是这样顺风顺，是吧？然后后面就阳光是人生的人生的一个阳光灿烂都挺灿烂。我就在这里的时候天天到你们学校来，我就灿烂多来我们这里随时随地欢迎。那对那个小飞在哪里呀？在福龙路红岭旁边，我们来这里也快吧，也快就到了，我今天过来用了20分钟，因为我们上班还好，不堵车。对，他是这样的，反方向不堵车。但是要从龙华去那就要一个小时啊，我就是去那边上班的。我们这边是的，反正很多住在这边的房子那边，我帮你放在附件啊。好的。那我走了。好福田真是有福之。田亮是有点飘小雨啊，好像是有几天。拜拜，拜拜。好，嗯，拜拜，拜拜，拜拜，拜拜，注意安全，慢点。出的去。不？他这车有点儿大啊，车技好好啊，能量大的人下的车人。你家还在弄吗？我不知道他下午是下午，下午是那个你来培训吗？对呀。他可能嗯那下午有个事情绝对要要嗯比较那个上台领一下什么的。他可能还想跟李志远老师本来是想要梳理我们的年级学生画像。后来呢李志远老师说我们现在都已经整整体的学生的五维画像都已经出来了。那年级画像那肯定是在这五维里头有不同的比例和成长，也不能说是另起隆重干啥本身就是一个整体完整的东西。啊。所以我就觉得那那样他搞年段的就相当于是有点有点这个比如说嗯好班级什么的行为习惯方面的活动呀。比如说我为了达成这个我就是这样的，他说他建议培训的就是就是活动活动项目达成我们的这个，对不对？然后他说的就是我知道放在一起的这个我知道，哎，没发吗？我就跟陈佳说我是要发工资就死活不发啊，没发吗？
