孩子报名了学校的书香家庭读书打卡活动，那我得积极配合呀！规定是家长和孩子共读一本书。但我没有去陪她读，这也许违反了学校的规定，虽然我们没有共读一本书，但是每天晚上我是陪着一起读，我们读着各自的书，在各自的书里遨游，这也许就是环境的熏陶吧！当你放下手机、放下不必要的应酬、放下忙不完的家务的那一刻陪着孩子，静静的读着自己喜欢的书目的时候，那一刻你的内心是宁静的，家也就没有了鸡飞狗跳。也没有了什么所谓的“逆反”时期。（通过近几年的学习成长与自我反思，“逆反”这一词其实是家长强加给孩子们的“高帽子”。因为家长们从小沒好好陪伴没订规矩，任孩子像野草样随意生长的结果，孩子们大了发现坏习惯沾了一身就开始给孩子们俢理，长了十来年的习惯不是一朝一夕能改掉的，那是伤筋动骨的大事情，所以有正面必有反派，故给孩子们戴上了“逆反期”。真正的原因就是该管的年级家长放弃了自己的权利，该放手的时刻怕孩子走上歧途，家长又抓紧了手中的权杖，故予盾就产生了…）
当她读到不认识的字和词语的时候会突然问：妈妈这个字怎么念或这个词是什么意思啊？然后我就会停下手中的书，解释这个词的意义，也会提示她再读原文理解词在原文中的意思让她去自悟，并再给我讲讲她理解的意思，感觉这样孩子成长的更快，慢慢的阅读题也能好好的做出来了。反观我以前的方法就是直接给孩子说答案或者说结果，这样反倒是伤害了孩子自我思考的能力。以前孩子读书也就是草草的过一遍，不经过大脑思考的，只关注故事情节，不会去思考通过这个故事告诉了我们什么道理？现实生活中我们又应该怎么去做才会更好？所以刻意的去帮助孩子是家长必须要做的事情，让孩子们不光追逐故事情节，还会去赏析一些情景或心理描写所反映出来的一些内涵。
所以读书不仅仅是为了读，更是为了培养孩子有读书后思考分析的能力，这不是一天两天一蹴而就的，这是长时间的阅读习惯训练而成的。读书也不仅仅是为了完成学校布置的任务，而是要让孩子养成一个好的读书沉思自悟的习惯，让她们在以后未知的道路上有自我分辨、抉择的能力。
