一天又在充实而又有节奏的忙碌之下落下了帷幕。我上课备课，孩子听课写作业，阅读玩耍，我们一家三口一起做游戏。孩子的笑声越来越多，我和老公的教育观也越来越契合，不再是一般都听我的的那种“霸权主义”，少了些摩擦，多了些认可。老公觉得放养更适合孩子，哈哈。现在我觉得我在朝着放手的方向发展。自从列了清单（表格体）孩子也会安排自己的生活了。
今天上午数学课完之后数学作业布置了好多，但是又要求在下午答疑时间前就完成。孩子主动问我读书和做数学作业先做哪一个吧。（以往都是先读书，等到中午吃完饭再去做数学作业。）事情有了突变，孩子有了调整的思想。我没有给出他我的答案，而是告诉他，你可以自己决定，你觉得哪个更对于你来说合适，你可以去安排。你是想先读书还是想先做作业？凭你自己的感觉走就行。孩子想了半天说还是先读书吧，他可以把做数学作业的时间自己再提前一些。他还告诉我，他觉得动了一上午脑子的数学了，应该读一读书放松一下。这个时候我才说可以呀，你的想法挺好的呀，那你就去做吧。
但是在读书的过程中，爸爸一会儿一个电话（孩子拿我的手机在录音），孩子的阅读总是被打断。他有些烦躁不安，我马上和他解释是不是爸爸有事情要说，所以才一会儿一个电话呢。他不听我的解释，仍然是不高兴生气。好吧，我那会儿正在擦地，所以也就没说什么不理他了。后来我听到他接通了爸爸的电话，和爸爸说他正在读书，不要老打断他。而爸爸在电话那头也是连连给他道歉，这时我听到孩子的语气比较缓和了。我的心落地了。哈哈。其实就是他们两个之间的事情，应该他们两个解决，我就作为一个旁观者看看吧。我也无需指责爸爸，一会儿一个电话，我也无需一直在安慰孩子。
孩子读完书之后看到我还在擦地主动过来和我说妈妈，要不我也和你一起擦地。我当然是满口赞同，双手赞成。于是一次擦地任务反而变成了一场擦地游戏。我们两个拿着布子划分区间，比赛开始。直到爸爸回来做饭。他满心欢喜看电视。中午果然按自己的计划提前去写数学作业啦。
晚上复习时间到，孩子拿着语文练习册去做题，但这个过程又出现了前几天的矛盾，做一道问一道总是急着出来对答案，从我的角度出发，认为他这样做不对，不能细心的耐心的去读题，当然就不会做。对他频繁的进出，一开始我没有理会。但后来我提高嗓门但也不是生气，和他说你应该耐心的全都做完，再出来问我，现在不要再出来了，我相信你能做好这套题。孩子的第一反应不是听到我说这句话，而是问我妈妈你生气啦？我说没有生气，你想一下那天咱们互相不干扰的情况，是不是做的更快更好啊？你现在就进去试试，你耐心，就能做出来，不是一直一个一个的问我。孩子求亲亲他，我亲了他，他自己去做题了，哈哈，果然没有再出来。直到我去看他的题，出现一处错误，我顺势也表扬他。我反思同一个问题前后间隔两天又出现，那是因为我离他近，所以他总想出来。明天远离？这个问题我还得再仔细想想对策。同样求助！
其实今天我的自己的情绪还是比较烦躁的，因为要被学校给封闭起来了。如果放在以前，我的个人情绪肯定会影响到整个家庭。但是经过这么长时间的学习，我觉得我慢慢能从自己的情绪中剥离出来，能更理性一些面对问题，还算是比较顺手的处理孩子的感觉和我的感觉。对“严慈相济”这个词也有了新的感悟。
