今天又收到一位女学生的信。

“虽然你没有单独和我谈过心，但是从你的课堂上我学到了很多知识，高五了！人生对于我来说，意味着什么？在这呈周期性、反复性的低落情绪中，我学着思考，学着自己与自己的心灵对话（这是从你那里学来的），我想，我对你的评价，用“良师益友”来形容是最贴切的。”

看到这些话，我是欣慰的，但心情也是沉重的。

毕竟，我在应试教学之余的教育起到了一定的效果，学生不再仅仅是为学习成绩悲喜，不再仅仅是成绩的奴隶，而是尝试着站起来，去进入自己的灵魂。

与自己的灵魂对话。是的，这是我在班上提倡过的话。

与自己的灵魂对话是完善人格的必由之路。很难想象一个不会反思、甚至没有灵魂的人是健康的。孟子说：“吾日三省乎吾身。”正是反思让人开始认识自己，开始质疑，独立思考。但是在应试教育的桎梏下，学生的灵魂是萎缩的。他们为着成绩孜孜不倦，挑灯夜战，没有时间也没有心情去梳理自己的灵魂。日渐荒蛮的心理一旦没有庄稼生长，便会有野草来占领。吴非说：“我美丽，因为我在思考。”是思想让我们浑身散发着精神的光辉，让我们如此美丽，这也是所说的：“腹有诗书气自华。”

欣慰的是终于有人在我启蒙下开始思考，开始与自己的灵魂对话；沉重的是这对话是否来得太迟了呢？或者还是如伊壁鸠鲁所言：“当一个人年轻的时候，不要让他耽误了哲学研究，当他年老的时候，也不要让他对他的研究发生厌倦，因为要获得灵魂的健康，谁也不会有太早或太晚的问题。”

吴非在《爱与敬重的阅读》中说：“人如果到了十七八岁，还不能认识到人文精神的重要，还没有独立思考的意识，指望进了大学再修炼，性情心灵和教养已经有很多补不了的空洞了。”

还是坚守魏勇的那句话：“我的工作是教书，我的事业是启蒙。”希望有更多的学生能接受我的启蒙，让我和他们一起进步。