小学数学教育学 4.15

      今天的采用的是课中检测法进行教学，涂老师先对知识内容进行讲解，然后由同学出题同学来做，以此巩固本课知识。

小学生数学认知的基本方式：同化、顺应

小学生建构数学认知结构的一般过程：

1.输入新内容

2.新知识同原有认知结构的相互作用

3.强化巩固

4.反馈检查

小学数学概念教学的过程一般分为四个阶段：1.引入概念          2.理解概念

3.应用概念                4.形成体系

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