何来谈“戏”色变

江西永丰恩江小学   刘  大  玲  邮编331500

   :在大多数家长和和教师的心中，游戏使孩子浪费大好的学习时光，荒废学业。如果沉迷于游戏当中，往往引发逃学，偷窃等行为。甚至有的走上违法犯罪的道路。

   作为教育工作者我一直在寻找游戏与教育学习的相交点，让孩子们觉得既好玩，有趣味，够刺激，不受约束，有成就感，又能学到知识和技能。寻觅一条游戏为教育、学习服务的路径。在学习电脑打字时，我发现 “拯救苹果”“太空大战”等游戏既练习了指法，又得到了积分，还觉得自己能拯救他人，挺有意思的。于是我在教班上的小朋友拼音时，就采用了游戏学习法：如教学音序的排列时，我就受电脑游戏“蜘蛛纸牌”的启发，把26个字母分发给学生，然后要求小朋友按音序的顺序一一站到讲台上表演，下面的小朋友则看着字母卡片进行认读和书写。也可以让学生找自己合作学习的伙伴，把字母分发给学生，让他们做打扑克牌的游戏，按音序排列顺序出牌，先出完牌的学习小组得胜，并获取相应的积分或奖品。这样游戏教学法让学生的眼、耳、口、手等感觉器官都参与到学习中来，孩子就会觉得学习一点儿也不枯燥，而且觉得很有趣，够刺激。游戏能点燃孩子的兴趣之火，学习起来才会轻松、快乐。

   其实游戏与教育、学习并不是两条互不相关的平行线，只要我们老师留心游戏与学习的相似之处，善于探寻与发现，相信那一个个相交点定会应运而生，我们的课堂定会应游戏而熠熠生辉。何来谈“戏”色变？我们感谢“游戏”还来不及呢！

《何来谈“戏”色变》发表在《江西教育》2006年第2期上。