心理学家拉斯洛成功把三个女儿都培养成国际象棋界的杰出人物，她们每个人都跻身这一领域的世界一流行列，本章从四个阶段来描述成为杰出人物的路线图。
第一阶段要能产生兴趣，俗话说，兴趣是最好的老师，许多不同领域的优秀人物，小时候都曾在玩耍的过程中，对某一物品产生浓厚的兴趣，再加上父母有意无意地引导，给他们许多的关注、陪伴和鼓励，并有意地培养优秀的品质，比如自律、刻苦、负责任和合理地利用时间。在孩子开始对某特定领域感兴趣时，这些品质能帮助孩子取得成功。
现实中的例子大都如此，那些优秀的孩子，父母大多数都扮演了重要的教育者角色，青少年儿童生性好玩，这时以好玩的方式引导孩子进入该领域，并经常鼓励认可他，孩子就有巨大的内驱力去取得更大的成就。所谓言传身教，父母对某一领域感兴趣的话，通常也会影响孩子产生兴趣。
当孩子身边有其他孩子因为某项活动得到家人关注和表扬时，也能激励他们去进行竞争，这就是榜样的力量。保护孩子的好奇心，把阅读当成主要的消遣，鼓励他们建造模型或参加科学项目，并把这些活动当成玩耍的一部分。
第二阶段要开始认真，从开始的感兴趣到希望未来有一定的成就，他们开始到导师那认真训练，导师及父母在给予鼓励表扬方面发挥着重要角色，而父母还应给孩子规划好日程，安排每天的练习时长，如果孩子难以做到，则采取某些措施去干预。虽然要采取很多方法鼓励孩子，但最重要的还是要激发孩子自身的内驱力。除此之外还可以多创建某些场景去满足孩子的社会化动机。比如表演场景，让孩子体验到观众的认可。参加比赛，让孩子体验赢的乐趣。会某项技能时得到同龄人的欣赏也能给孩子动力。
第三阶段就要全力投入了，在12~13岁或是15~16岁，要投入很多时间精力才能成为自己领域的杰出人物，寻找一流的导师或学校，通常需要家庭有雄厚的财力支撑，请导师、买装备、比赛及交通食宿成本都费用高昂，还需要有家人负责接送，通常有幸得到这些训练的学生已经到达成就的顶峰。
有一些领域，如果在儿童时期没有开始练习，可能永远无法练成，比如涉及体能的领域。技能随年龄的增大而退化，大部分原因是因为他们减少或没有再练习，如果定期训练，技能不会因为年龄而退化。成年后的身体和大脑，比青少年时期适应能力差，但心理的适应能力还是很强大，不同年龄段的大脑学习机制不同，但只要够刻苦，大脑还是能很好地完成任务。
第四阶段要开拓创新，在各自的领域工作了很长时间后，有些人的智慧已经超越了他们这个行业现有的知识，他们有新的发明发现，做出创造性的贡献，比如贝多芬、凡.高、牛顿、爱因斯坦、达尔文等，他们的创造性都因刻意练习已经达到一个全新的高度，在外行人看起来的重大进展，其实都是他们每一个小小的积累，艰苦的努力才累积而成。
我很认可本章的许多观点，比如，用好玩的方式引导孩子接触一个领域，然后给他支持和鼓励，越小的孩子越喜欢被夸奖，被夸后总是表现出对这项活动的更大兴趣，越小的孩子自制力越有限，越需要更多的关注和帮助，帮他们规划好日程安排，督促他们坚持地去练习，如果因为新鲜感消失，或是学的内容越来越难想放弃时，父母也应鼓励和引导，可以设置一些小奖励之类去帮助孩子度过这个坎，只要坚持下去就能重新体验到这项活动的乐趣。言传身教很重要，如果希望孩子喜欢看书多看书，首先自己要喜欢看书，并且多在孩子面前看书，时间一长，不需要提醒他也会自发地去模仿。
