亲子教育，是当代很多父母都很重视、在学习和探索的一个课题。研究表明，因社会经济收入差距的增大，父母给孩子提供更好物质的同时，急于为他们解决更多的问题，以致孩子的社交能力差、价值感低等。
今天再听樊登老师解读《论语》，发现提出反思自己的这句话，同样适用于教育孩子，与大家分享心得。
01：做自己的主人，遵循内心
一省：为人谋而不忠乎？
我们成年人要反思对待工作是否尽心竭力，我认为与《论语》中“敬事而信”的“敬事”有很明显的一致性。通过每天的工作、体现出的做事的态度，看出一个人对责任主体的认知。当我们认真而严谨、怀着敬畏之心、多维度的思考和解决问题、尽力发挥自身的价值时，我们的成就感和喜悦感会让我们更加积极的发展自己和社会。
比如一个教师，如果带着思想和使命去教书，影响的可能是很多孩子的观点、行为和命运，此时他也越来越热爱这个职业。反之，如果他认为教书仅仅是为了挣那点工资，那结果大概率是越干越无趣。
这对于我们教育孩子的意义在哪呢？在于认清责任主体。我们时常看到家长为孩子报兴趣班、辅导作业等，想让孩子成为更好的自己。很多孩子却不认为上学读书练习是他自己的事，而是为了父母高兴和别人的面子，每天像做工作任务一样敷衍的去完成，无法体会到其中的乐趣。
有效的改变一定是孩子首先明白学习是自己的事、相信可以自己做主对自己负责、有能力学好，这样真正的改变才会发生。
02：认识自己，理解他人
二省：与朋友交而不信乎？
关于诚信这个词，我之前的理解一直停留在努力“说到做到”，却未深入思考出现“说到做不到”的原因：有碍于面子或是在某种氛围中勉强做了承诺，但实际内心并不想真的去做；有结果不如预期，做承诺的人其实并没有能力或者想做做不到；还有因关于是否做到这件事，说者和听者之间存在不同理解和要求而未真正实现。
前两个是我们特别常遇到的且自己也有相关经历的，比如，领导在会上交代的任务，心里有意见在不想做的情况下答应了，后来因超出自己能力范围做不到，这两种状态下便会出现再找借口拒绝或拖延的结果。
这里，我感触最深的是第三点原因，因为对于是否守信这件事当事者存在的误解这件事，是客观存在但我们不易觉察、常常忽略的。比如父母答应对孩子好这件事，父母通常认为尽己所能的在为孩子好，但身为孩子的却不这么认为。所以，亲子关系中因此产生的问题往往大人觉得伤心委屈，孩子压抑愤恨。
明白了这些，我们在教育孩子时学会保持谦卑，在不想做时承认自己的真实想法，在无法做到时承认自己的不足，在亲子共处时不断确认孩子的真实需求。最终做到不违心或随意承诺、不硬扛死守承诺、不自以为是的满足于已兑现承诺。
03：优化自己，是解决问题的关键
三省：传不习乎？
我们能不能把学到的或教别人的东西反复练习，去运用和内化呢？我认为这是家庭教育的关键。网络上大家说“鸡娃不如鸡自己”，其实说的还是言传身教。榜样的力量是强大的，我们想让孩子举一反三，多读书多思考，加强锻炼，丰富自己等，最应该做的就是多问自己，我们想要求孩子的，自己是否在实际执行。这样做的结果，可能是以更高目标同孩子共同成长，也可能是理解后不那么勉强孩子，但有了同理心后亲子关系一定会和谐很多。
当我们从工作学习上是用心为自己负责实现价值、人际交往中理解别人并减少盲区、在修为方面以成长型心态提升自己，那我们给孩子传递的理念，就是不错的教育！
