延津县建设路小学 贾照飞
很多数学知识都是通过你们自己的努力自己探索出来了？本节课有信心吗？
一、引课
体育运动，罚点球，这是教练统计的数据，你评这一组数据让谁去罚点球？（不行，让5号去）
在什么情况才能让她们去？还需要知道罚球总数？（给出总数）这时，你能一眼看出吗？（不能，总数不同，个数不同，要算什么？）
罚中几率。（最后结果画成最简分数）
这时还可以吗？（不行，通分）
有没有一种数不用通分就一眼看出来呢？揭示课题：百分数的意义和读写
二、自学课本
打开课本82页，按照提示标出记号。
找到答案时做出标记，这是第几题的答案。然后一起交流。
学生汇报什么叫做百分数？
（表示一个数是另一个数的百分之几）说一说，出示概念。齐读三遍。还叫什么？百分率或百分比。
这幅主题图说的是什么？说一说它的意义。14%表示什么呢？把谁看成100份，把谁看成14份。
说一说第二幅主题图中几个百分数各表示什么意思？羊毛外套的商标。65.5%，表示（ ）是（。 ）的65.5%。34.5%表示，100%表示。什么意思？加强百分之一百的理解。
找一找生活中的百分数？汇报。
展示课件收集到百分数，人们为什么特别喜欢用百分数呢？（容易比较）这就是百分数的优点。
知识拓展，为什么没有十分之几和千分之几呢？
看一下。
三、教学写法和读法
这时派谁去踢点球呢？
怎样写百分数呢？（学生汇报）介绍百分号。
试着写83页做一做的百分数，百分之一，百分之二十八，百分之零点五。写的时候先写写作。检查一下课件出示写法。出示一种错误百分之二百。2000/0对吗？要注意圆圈写的小一点。
怎么读呢？只能读作百分之几。练习读及时判断对错。83页做一做第2题。
读过以后有什么发现？（有的是小数，比100还大）
四、教学百分数和分数的区别。小组讨论交流
小组汇报。这里我需要强调，百分数是一种特殊的分数，它只表示两个数量之间的倍数关系，百分数后面不能带单位名称。分数可以表示具体的数量。
分数的分子可以为零。交流中加强认识。
四、练习
五、小结
用百分数评价一下
