“江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”最初对江南的印象，就来源于白居易的这首《忆江南》 ，它让我对烟雨迷蒙的江南充满了无限的遐思和向往。于是给自己取了个网名——遥望江南。
4月6号，一个雾霭浓重的早晨，我怀着激动的心情开始了江南之旅，到达了如画的无锡。到时已是深夜11点。第二天吃过早饭，赶快坐上大巴，赶往“南湖小学”会场，去参加有关学科组建设的会议。沿途的风光在车窗外飞掠而过，但就是那一刹那，那遍地的竞肥吐绿，独具风韵的小桥流水，如诗似画的运河小船，茂如伞盖的行道香樟树……完全满足了我对江南的一切遐想！江南，真美！
第一天会议安排的是几场报告。一天下来，让来自北方河南的我对江南人的细致精深佩服有加。会议承办方南湖小学的学科组建设开展的如火如荼，学科素养提升方法独到；而安定小学的习惯养成扎实稳固，听说读写面面俱到；浙江长兴第二实验小学的“书香校园”注意激发学生的兴趣，评价更是独到有方。印象最深刻的是来自杭州建新小学的闫学校长，一个江南美女，温婉典雅，却有着惊人的毅力和远大的追求，她带领着自己的团队，从零开始，把绘本阅读带入了小学课堂，“让美好的书遇上童年”，打造了自己学校的学科名片！四所学校，四中思路，但无一不是从细处入手，精益求精，为孩子一生的发展奠基。江南人，让人佩服，精细的美丽，美丽的动人！
细雨霏霏中，江南的精彩次第铺开……
8号和9号的观摩课名家荟萃，异彩纷呈……
首先登场的是南湖小学的武凤霞校长，她带来的是苏教版小学六年级的《爱之链》。大气干练的武校长从小说的三要素入手，由文章的人物到情节再到环境，用爱链接，主旨引出水到渠成。她用大问题“（谁）知道——不知道——”引领小问题，结合文本，注意细节描写，并进行学练结合，注意答题方式的指导，步步为营，精准的点拨和机智的引导让人叹服！武凤霞对教材挖掘之深，对课堂把握之到位，让来自她老家河南滑县的我深感骄傲！武校长身上不但有北方女子的大气豪爽，也浸染了南方人的细腻灵秀，一堂课彰显了她大家的风范！
安定小学的姜树华校长以一口轻快的南方普通话，给我们带来了一堂“懒老师”的语文课——《伊索寓言三则》。他“懒”在哪儿呢？他懒在绝不告诉学生答案，而让学生去悟，去感，去说。他以一个词“欺骗”铺陈开来，由故事到细节到寓意再到寓言的特点，全部由学生自主合作生成。我特别佩服他对学生习惯的培养，三言两语就把小组合作指挥的井井有条，当有人发言时，一句“看发言人”就聚焦了学生的注意力，“坐好”“看着他”让学生有章可循。姜校长一点儿也不懒，他那轻快的南方普通话时时响起，处处指点，他那高大的身躯穿插课堂，不断引导！管中窥豹，姜校长的一堂课，真正让我见识到了安定小学“习惯培养”的细致入微！
接下来虞大明老师的《与象共舞》抓住关键词“密切”，一节课融音乐、图画、表演、朗读为一体，关注学生的童真童趣童味，让学生爱上阅读。而闫学校长则以《尼古拉的三个问题》给大家上了一堂绘本课，给孩子以哲学的启蒙。来自浙江长兴的沈莉老师注重学生的读，一读二读，分角色读，读中引导，读中感悟。她“线上跟帖”的课堂设计真让人叫绝！
最后一堂课，登场的是南京琅琊路小学的周益民老师。他一开口，我就被镇住了！那是一种怎样的声音呀！充满了魔力：温暖，优雅，纯净，紧紧的把你的心抓住，如潺潺的流水，似悠悠的夜曲，不紧不慢，不急不躁，让你完全沉浸于他讲的故事中，仿佛回到了童年，仿佛回到了远古……怎么会有这么迷人的声音？一直在你耳畔萦绕，让你欲罢不能，深陷其中！周益民老师把南方男人的儒雅发挥得淋漓尽致：细致周到，温情款款！见惯了北方男儿的粗犷豪放，今见周老师，顿感耳目一新！更让人温暖的是周老师的课堂，他脱离课本，用古老的口耳相传的方法上了一节《夸父追日》，告诉学生要记住中国的传统文化，记住自己的根。周老师自己先讲，再教给学生理清结构记故事，关注细节说故事，小组合作讲故事，运用方言叙故事，看着图画悟故事，最后归结到我们的魂，我们的根！慢声细语中，娓娓道来下，让你浸染其中，深受熏陶。周老师，真真的高人！
江浙两省出大家。一场江南之行，让我感悟颇深：那份细致，那种深入，那种钻研，怎能不出大家？当我们还在忙于课堂的时候，人家已经跳出了课堂，细化成了课题，走向了远方！
最美人间四月天，南湖小学遇大家，多想停下匆匆的脚步，多想沉淀浮躁的心灵，看看那小桥流水，会会那高深之人，淋淋那杏花微雨！怎奈行程匆匆，太匆匆……
