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用时20分钟（读得比较慢，边读边批注）
今天读了两篇，分别是《读经典常谈》和《国文教学序》
读《经典常谈》：
这是叶老在读朱自清先生的《经典常谈》后的一篇文章。几个重要观点摘录如下：
学生必须跟书籍直接打交道，好比朋友似的，必须跟他混在一块儿才可以心心相通，彼此影响。因此，读经典要避免两种情况，是一是摘录记诵干巴巴的知识，二是不经筛选的开列大量书目，而又缺乏阅读指导。
随着时间的推移，社会的进步，我们的书籍也在不断的更迭。有些书籍由后人的编撰，已经实现了去繁就简，那我们就不需要再去读原文原章；而有些书籍的实质和形式是分不开的，要了解它，享受它，必须面对他的本身，涵泳得深，体会得切，才有得益，比如《诗经》《史记》。
《国文教学》序
语文学科其实是对学生了解文字和运用文字能力的建设，需要使孩子能够写得通，读得懂。
一般认为写比读重，实际我们教学实施过程当中却读重过写，原因主要是讲读承担着更丰富的任务教学任务：训练了解的能力传播固有的和现代的文化，提供写作的范本。
没有经过相当的咬文嚼字的训练，或者是没有下过相当的咬文嚼字的功夫，是不能够了解文章大意的，至少了解的不够正确。因此在写作上要想有所得，非得慢慢咀嚼不可。
在实际的实施过程中，我们应该让学生多思考，多讨论，多练习，才能有合乎课程标准的效率。
文末有一句话，我非常喜欢，作为结尾：
理想是事实之母，只要不是空想，总该能够一点一滴实现的。
