听了蒋芳老师的《陋室铭》一课，欣喜感受到课堂已经有了明显进步。
1.学生的自主学习比较充分，基本知识和基本任务在预习阶段有了比较好的落实。
2.小组学习已经开始运行，小组长、记录员有效地发挥了学习组织和推动作用。小组讨论基本做到了有序进行。小组学习开始成为课堂的主要学习方式，教师的主要精力在由讲台转移到课桌上。
3.学生的精神面貌发生了深刻变化。每个学生都在积极投入学习，没有看到学生置身学习之外。学生发言的水平也有提高，思维得到了发展！课堂上生出来了很多有价值的新问题，这些问题的探究把课堂抬升到了更高的层级。
但也发现了值得深入研究的几个问题：第一、导学案的改进。需要从便于学生自主学习的角度调整，最好用表格形式，将学习目标、学习任务、自我评价、小组互查、主要成果和学习贡献、存在问题等元素有效融入。
第二、要区分合作学习中的互助、互查、讨论等概念，基本问题要在互助学习完成，主要问题要在合作讨论中解决，要在讨论中形成组内达成共识的成果，要有经讨论修改后的书面结论或问题提出，要分工明确，推举出发言人。这个环节教师要认真巡查总结，发现亮点，洞察问题，及时指导。
第三、要学会取舍，根据课标要求规划教学目标和内容选择。小组展示的内容要有思维品质，要能激发学生思考。做到抓大放小。
第四、展示不是学习的目的，也不是非具备不可的学习环节。重点还是要在自主学习上，小组学习已经完成了，甚至可以不要集体展示。
