上周，我参加了中考理化生及信息考试的监考工作，考点在滨河高中的实验楼和科技楼，目睹了他们学校实验楼的恢宏和设施的完善，条件真不错，但随后和滨河高中的老师一聊才知道，学生没有做过几次实验，很少进实验室，真浪费啊！
一问原因才知道，是因为学生课业太重，没有时间做实验，专职实验老师太少，授课教师没时间准备实验，结果课本上的实验多数都是讲实验、讲理论，许多仪器整日在睡大觉，被敬为座上宾，实为可惜。又想到我们初中的实验室也是均衡创建的产物，基本仪器也一应俱全，但平时多为闲置，只是在实验考试前才发挥了一下它的作用，实为尴尬，这应该是应试教育惹的祸。
这个问题我不知道，在农村学校是不是普遍存在？
我们国家的学生理论知识那是杠杠的，在国际上奥赛、杯赛等各类竞赛是屡屡夺冠，但学生的实际操作能力，实践应用能力，创新实验能力却相形见绌，和一些国家有较大的差距，被称为中看不中用的人才。
虽然最近这个问题得到了一定重视，但还远远不够，希望领导们认识到这个问题的严重性，将教育的指挥棒进一步倾斜到学生的各种能力培养上，不要一考定终身，扼杀了许多学生的创造性思维，磨平了棱角，成就高素质的平庸。让学生有时间做自己喜欢做的事，有兴趣投入社会实践中锻炼自己，深入科技领域，培养创新思维及动手能力，只有这样，才能为国家输送高精尖实用型人才，才能在未来的竞争中勇立潮头，我国科技的发展，必将进入快车道。
