制定学习计划，监督执行，大抵是比较温和的一种学习方式，在温和、仁爱、接纳的感召下，这样的学习计划很难落实，或长久执行下去。
基于此，我想着不放来一个强制性的摊派。当然，因为不那么温和，体量自然不能大，也许得想哄三岁时期的孩子那样，一点一点来吧。
之所以，要执行这样的模式，想着是当下孩子自己的学习方式，无法满足学习任务的要求了。每个人都有自己的个性，每个人都有自己的学习方式，同时，不妨添加一些好的方法和技巧（自己认为的），毕竟这些模式还是经过了多年学习实践考验的。
孩子的学习，还处于一片茫然之中，不是没有目标，而是在通往目标的路途中，他的努力的缺乏一些方向感。知道要努力学习，但怎么努力，在哪一块要投入多些时间，多些精力，显然缺乏计划和选择，不是他不想，而是他没有那样的阅历，造成努力的方向出现偏差，学的又苦又累。尽管学习必定是艰苦的，但也可以有一些值得借鉴的途径，或许，强制性的安排可以有一些好的收获吧。
