优秀的班主任应该具有童心、爱心和责任心：童心使我们能够和孩子融为一体，爱心使我们能“把整个心灵献给孩子”（苏霍姆林斯基语），而责任心则能使我们站在人生和时代的高度，着眼于儿童的未来与社会的未来，培养出“追求真理的真人”（陶行知语）。优秀的班主任还应该是专家、思想家和心理学家。

    乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不仅是教师最基本的素质之一，更是班主任（当然不仅仅是班主任）对学生产生真诚情感的心理基础。虽然随着岁月的流逝，我们不可避免地会在年龄上与学生拉开距离，但我们应努力使自己与学生的思想感情保持和谐一致，甚至在某种意义上尽可能让自己具有儿童般的情感，儿童般的兴趣，儿童般的思维，儿童般的纯真。

    苏霍姆林斯基说：“对孩子的依恋之情——这是教育修养中起决定作用的一种品质。”陶行知说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心的深处。”班主任工作首先是教育者爱心的充分体现，是“心心相印的活动。”

    为共和国培养现代公民，应该是我们每一位教育者的神圣使命，更应该是班主任的自觉意识和行为。责任心的背后，其实就是我们的教育理想。