育人之道，爱心为先
尊敬的领导，尊敬的各位老师，大家上午好！首先，我代表项城三高的所有老师，祝贺在座的各位新教师，选择了教书育人的崇高职业，欢迎你们成为项城三高大家庭的新成员，感谢你们为三高的教师队伍注入了新的活力，相信你们会为项城三高的发展带来勃勃生机。
今天，我非常荣幸做为老教师代表发言，来分享我个人的成长故事，我选择的主题是《育人之道，爱心为先》，并从以下四个方面进行分享：一，初踏讲台，只看成绩。二，备受打击，痛中思痛。三，寻思出路，外求内修。四，摸索前行，初见成效。
一，初踏讲台，只看成绩
2006年，我像你们一样年轻，怀揣着对教育的梦想，来到了环境优美的项城三高。在刚入职的前几年，也走了不少的弯路，有许多迷茫和困惑。
那时的我，血气方刚，一心只想取得好成绩，眼里只有分数，很少顾及学生的感受，在班里，要求学生只能学习，不能做与学习无关的事情。我记得非常清楚，那次上自习课，一个男生给我当头一棒，让我顿时清醒了许多。
故事一，严字当头，收获成绩，失去幸福。
这个男生在自习课上说话，我提醒他不要说话。他却坚定的回答：我没说话。我顿时火气上头，拿起讲桌上的尺子恨恨的敲了一下，严历的质问他：你敢说你没说话！那个男孩不甘示弱：我就是没有说话！我大怒，随手拿起第一排的书朝他砸去。我提高噪门大声训斥：为什么说了话，还不敢承认? 也许被我的行为吓到，他不再说话。我赢了，他输了，但这个学生从此上课不再抬头了，班级里的其他同学也不敢与我亲近了。我收获了威严，也收获了分数和荣誉，却丢失了做教师的职业幸福感。原来，一个只看成绩，不爱学生的教师是痛苦的。
二，倍受打击，痛中思痛
谁痛苦谁改变。于是，我下定决心，我要做一个爱学生，有爱心的老师！但那时的我，方法不当，效果不佳，倍受打击，非常痛苦。
故事二：倾注爱心，方法不当，效果不佳。
我们班有位同学叫胡子俊，听班主任说他是个孤儿，由大伯抚养。那天我上课，发现他用衣服帽子盖着头听课，一节课都没有抬头。一下课，我带着关心来到他的座位，才发现他的头发被别人剪的像狗啃的一样，难道他又被同学欺负了？这时候班里最调皮，最霸道的汪迪同学一手拿着剪刀，一手拿着镜子，笑嘻嘻的向胡子俊走来，说要接着帮他修理头发。我本来对汪迪印象不好，立刻劈头盖脸的吵起了汪迪：怎么能这样对待自已的同班同学？汪迪那里是个省油的灯，我与汪迪很快就战火升级，还惊动了隔壁班的学生来围观。最后胡子俊站起来对我说：老师，你别吵汪迪了，你不了解情况，他真的是帮我修头发的。我若骗你，我爹妈都死！
我被惊到了，这个胡子俊，我一心帮他，对他那么偏爱，天天为他撑腰，他却不领情，还护着欺负他的汪迪，还竟然以已经去世的爹妈发誓。我很生气。我反思，原来，我付出的爱，不是胡子俊想要的爱，我忘记了去照顾一个弱者的自尊，而采取了不正当的方式，伤了他的自尊，也伤了我们之间的关系。原来，一个爱学生而不讲究策略，缺乏智慧的老师也一样的会痛苦。
三，寻求出路，外求内修
谁痛苦谁改变，我要做一名有策略，有智慧的老师。
但如何做一名有策略，有智慧的老师呢？
第一是外求，二是内修。外求就是向身边的高人，贵人学习。先请教我们项城三高的老教师，他们经验丰富，并且，他们一定会知无不言，言无不尽的。例如，苏法全老师，毛克军老师，杨克强老师，王中领老师，甚至其他学科的老师，我也虚心向他们学习。在校外，我向胡新颖带领的团队中的所有老师学习，她们像大姐姐一样给予我许多帮助。我也向王春香省名班主任工作室里所有班主任学习，学习了治理班级和管理学生的一些方法。更是自费去外地听一些专家，名师的课，有淮阳的赵开中，商水的闫亚伟。周口的冯华森，扶沟的呼宝珍，郑州的杨卫平，还有外省的陈大伟教授，李政涛教授，成尚荣教授等名家大课，真是听君一席话，胜读十年书呀，虽然记的没有忘的多，但若能记住一小点，用在自已的课堂，就起了大作用。所以，一个成长最快的方法，就要向优秀的人学习。
第二是内修，就是要大量的阅读。我每天进行阅读小打卡，也会参加一些读书分享。一起与智者交流，聆听他们的教悔。
一方面，我读专业类型的书，例如魏书生的《班主任工作漫谈》中学习到：作为老师，首先是亲近学生，信任学生，尊重学生，鼓励学生，多给他们改错的机会，让他们在快乐中成长，在快乐中学习。”李镇西的《爱心与教育》中学习到：爱是一种博爱、恒爱，是无私的，是不折不扣的爱，同时这种爱是真正走进学生心灵的爱。
苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》中学习到：教师应该把教育当成⼀⽣的事业，⽽仅⾮职业。要敬业爱岗，教书育人，为人师表，以身作则。教师的态度影响学生，一个教师是什么样的，往往他的学生就是什么样。还有郑英的《教育向美而生》汪志厂的《如何成为一名好老师》等等。
另一方面读关于亲子教育方面的书。我发现我不仅读懂了我的孩子，也读懂了我的学生。《正面管教》中学习到到：提升孩子的自信心，没有什么比赞扬更有效了。《唤醒孩子的自律》中学习到：孩子们不会从自已不喜欢的人身上学到东西。孩子们并不愿意给那些关心和尊重自已的老师找麻烦。《父母效能训练》中学习到：你无法逼某人学习，要唤醒孩子的内驱力。还有《特别狠心特别爱》《关键在问》等等，爱生如子，就是老师应该把学生当成自己的孩子来对待。所以，阅读是教师最好的修行。
除阅读外，还要写作，除了记录自已的日常生活外，也写一些教学反思。例如：改造学生不亦乐乎，作业批改的教学反思，人文课堂促进学习兴趣，我给学生过生日，上课瞌睡治疗法，听课教学反思，课堂上如何处理意外错误，我与汪迪的和解，等等。所以，教学反思是弥补课堂教学不足的有效方法之一，是教师专业发展和个人成长的主要途径。
四，摸索前行，初见成效。
如果你们问我，你找到了如何做一名有策略，有智慧的老师的方法了吗？我会回答：没有，但我在摸索的前行当中，已初见成效，也体会到做教师的职业幸福感。
故事三，平等相处，营造和谐，收获幸福。
这让我想起去年我班所发生的一件事情。我们班的一个男生赵金榜趁我不注意的时候，偷偷的下座位，想给蒋双旭传递一个小小的自制的小蛋糕，其实就是一个达利园小面包，上面放着三瓣桔子。按以前，这种行为是绝对不允许出现在我的课堂上的。但是，我毫不犹豫的停止了讲课，立刻请蒋双旭来到讲台，我对他说：今天是你的生日，祝你生日快乐！赵金宝负责把蛋糕送过来，我负责点燃蜡烛，蒋双旭负责闭上眼睛为自已许下一个大大的愿望。然后他睁开眼睛，吸了一大口气，吹灭了根本就不存在的蜡烛。这时全班欢呼，一起鼓掌，一起唱生日快乐歌。整个过程不到5分钟，我看到了蒋双旭满脸荡漾着幸福的微笑回到座位。我又开始讲课了，但明显教室飘荡着甜甜的幸福的味道。
蒋双旭后来给我说：那是他过的最特殊最幸福的一次生日，虽然没有大蛋糕，没有大礼物，没有父母在场，但有同学的情，老师的爱，让他终身难忘。你看，我让出的5分钟，却收获了那么多，不仅收获了这个学生的感恩，也收获了全班学生的信任。
现在的我特别喜欢上课，因为每次进班上课，都会有几个学生来请我，一个学生挽着我的左手臂，另一个学生挽着我的右手臂，还有一个学生负责拿课本，一个学生负责开门，还有一个学生在讲台上，维持纪律。我喜欢的不是这种待遇，但我从这个待遇中可以感知，我和学生的关系再慢慢的变得更加的亲近，更加的自然，更加的温暖，更加的让人喜欢。
所以，育人之道，爱心为先，我们先付出我们的爱，如果我们做不到爱学生，学生可能和我们一样做不到爱老师。爱是相互的，爱是流动的，爱是可以传递的，爱是可以唤醒的。因此，教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
当学生爱上老师时，同样也会爱上老师所教的这门学科。当学生喜欢上你的学科时，想学不好都难？所以，让学生爱上自己的学科，应该是每一位教师的毕生追求。
今天，我们召开了迎新教师大会，在接下来的十天里，我们老教师会全心全意，尽职尽责的完成学校交给我们的任务，做好老带新工作。在教学工作的各方面，各环节毫无保留地传授经验，帮助在座的新教师快速站稳讲台，提升教育，教学技能。相信你们在以后的工作中依然以勤学、勤问、勤思的学习方法，逐步成长，走向成熟，直至成为名师。
为了收获我们的教师职业幸福，为了我们的三高明天的辉煌，让我们携起手来，共同学习，一起努力成长吧。
谢谢大家。
