从小到大我们学过很多知识。书本上的；老师教的；自己看到的听到的；这当然也包括想象到的。这些个部分我理解为索取，是收获。当我们把这收获变成行动（写作，练习，分享，教授他人…）这些算付出，也算是真正的有行动的学习。
生活中总有一部分人群以为收获便是学习，殊不知，给予才是最好的学。明天要上一节新课，打赌你今晚会备课。我们在不断练习的过程加强记忆，信息方能永久保鲜存储。
部分人都有过一阵子蛮读几本书的经历。自己就这样蛮过。回想，记住的不多，里面能掏出就用的部分少的可怜。以为收获了，其实“拿不出手”。不是小气不给，是果真不记得。要是记个读书笔记，参加个阅读分享会，写个读后感什么的，也真就会大方些，至少加深记忆的部分还能提取些用。若勤快些，重复做这几个部分，那就真变成自己的了，谁都抢不走。
自己还属于那种“不需要时刻被教育，但需要经常被提醒”的阶段。说来就是“坚持力”不够，所学到的知识停滞在付出段，没完全内化存贮，要提取时借口“老了，记忆力不如从前”。少了练习和行动，没了付出同给予。意识到并补救的人，都是有救的主儿。要学会时刻自救。
说自己吧，瑜伽打了鸡血似的猛练一阵子，病了。好了以后继续练时，发现劲头儿不如从前，时间偶尔推迟不说，动作有时也减少一两个。幸运是正好赶上会员共修日，立即报名参加，充电。和朋友们一起练习，讲述一些近期遇到的困境，分享个人体验，交流过程中发现自己还不明白的部分，说着说着，答案便在心里出现了；还有些是别人在讲时，你忽然明白了。此行相互分享，提醒，鼓舞，支持的同时，找回了坚持行动的力量。共享经济风起云涌，路路通。
我的一邻居朋友，家有三个娃，常人不敢想太多。每天衣着得体，整洁干净。和我聊天遛娃时说“我家里有三个小老师，时刻怠慢不得。他/她们会提醒我穿什么漂亮，因为他们会时常称赞别人美。看着他/们的体重，我便知道怎样做饭才好吃。小朋友们的家庭聚会时，自己内向的小孩会提醒我，作为妈妈，我要开朗大方，不学习，我便给不到孩子需要的部分。”听她说话总觉得时间过太快，感动并感谢着。最近又听她说“已经报声音训练班了，理由是她家老二在学拼音，她突然发现自己不会说话了”。要求太高，准备重新打地基？谁说“会晚呢？”
在这里，行动即付出给予，是真正的“学”。收获的知识用起来，动起来，给出去。这样的过程值得被记住。
“给予”等于“收获”。只有“行动”配得上“拥有”。
