今天，心情一直莫名的烦躁，总是感觉做事提不起精神，总是感觉做啥努力都是瞎子点灯白费蜡，这样的情绪如雾霾围绕着我。
仔细思考，自己到底是怎么啦？可想不明白。因为每天只要一上班时间都被挤满了，连自己用于备课、批改作业、找学生辅导都需要不断挤时间。我在想：我到底想干什么？我到底能干什么？我的重点工作是什么？哪些事情是该干的？当我一遍遍这样问自己时，我却总也找不到答案。有时，我甚至会惊慌，我有哪些工作遗漏了，我有哪些地方做得不好？
或许一方面是面对眼前的学生，我付出百倍的努力，每天练习典型题，用各种方式激励学生，学生从最初的不会听讲，不交作业，到现在的喜欢上数学课，能够积极上交作业，并及时订正错题，主动找老师过关作业啦！但是只要一让他们做独立作业，便会发现，纯计算一塌糊涂，就连最基础的口算，如小数加减法，分数乘除法都不会做。这让我相当地沮丧。
或许另一方面是面对眼前的学校管理，我从底线常规的建立，榜样示范等多方面去努力，每月一个重点，每月一点进步，但是今天跟上周做单元主题教学的年级老师交流才发现，所谓的教研与落地是两张皮。老师们对于教研，会去准备大量的资料，在活动中分享、交流，但是活动一结束，后续的实践跟进呢？几乎没有。教研后，课到底是怎么上的呢？单元教学中，学生的进步到底在哪里？开展大单元教学的意义到底在哪里呢？为什么要去做那么多形式化的东西，耗费时间划算吗？
当我一直钻牛角尖去想这些问题时，我突然就感觉所做的一切都找不到意义了。因为无论怎么努力，都难以看到教学上的变化。
晚上王书记劝我试着放下，说已经有很多的变化了，要看到现在师生的变化。可是我不禁又想起了早上桃桃问我的话，到底在忙什么？是的，我到底在忙什么？第一节课，安排家长会的教师带班情况，整理计算能力题；修改全体教师大会上老师的发言稿；上课，批改作业；对接奖状的设计与调整，确认学校校级、各班级获奖人数的变化，对接奖品的颜色（分男、女为蓝色、粉色）；准备本周的计算题和思维训练题；每天 一节体育课的调整；11月教师代课费的统计；11月的常规检查等。明天呢？依然忙。早上第一节课就要去观课，做一年级常规验收；第二节上课；第三节再核对获奖人数、分好奖状数量等；安排好奖品领取和下午的奖状领取；奖状盖章及分发、填写安排；两位老师发言稿的再审查；家长会PPT制作。
算了，还是调整好心态，一天天踏实去做吧！
