这是新接班后的第二次家长会，也是和孩子们相处三个月、彼此有了一定了解后的一次会面。筹备之际，我一直在琢磨：作为科任老师，和家长交流些什么，才能真...

本周，我们完成了比的独立作业，晚餐后，办公室里多了一群追着问作业情况的孩子。看着他们热情的模样，我满心欢喜，也借着这个机会，和孩子们开启了一场关...

今天的练习课，我没有急于讲题，而是将目标设定为：引导学生主动编织知识网络，用一个核心“模型”去贯通看似分散的考点。我希望学生们明白，数学不是记忆...

今天在批改作业时，三道看似简单的填空题再次集中出错，让我一度陷入深思：为什么反复讲，反复练，还是效果不佳？可能有的老师会有疑问：讲了不一定听了，...

这份不知不觉已积累到一百万字的文档，始于2022年正月初三，在市第一人民医院陪孩子治病的日子里。在病房柔和的灯光下，我在手机备忘录里郑重地写下了...

教书二十多年，上过的课早已数不清，其中不乏各级各类的公开课。但一个真切的感觉始终萦绕心头：对我们一线老师而言，要上一节真正意义上的“好课”，真的...

从事小学数学教学二十余年，从市区优质校到乡村薄弱校，我对"课程"的理解也在不断深化。在我眼中，课程不仅仅是教材上的知识点，更是一个完整的育人生态...

这学期，我投入最多精力的，是参与一轮又一轮的磨课。仅这个月，就先后深度参与了3节数学课和2节思政课的打磨。说实话，每一次沉浸其中，都有太多瞬间让...

想调动孩子们讲题的积极性，真不是喊一句口号就能做到的，它更像一场慢慢引导、用心陪伴的成长，得用信任和鼓励一点点浇灌才行。 一开始，我满心欢喜地在...