江畔桃圓

在当下教育改革不断深入的背景下，白洋小学作为教育发展的前沿阵地，如何实现学生的高质量发展与教师队伍的快速专业成熟，是学校持续进步的关键。结合学校目前教科研发展情况，以下两个金...

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7月底，我和4个师范同学、2个师姐一起成为旅游搭子，来了一场说走就走的旅行！ 回顾这趟旅行，有不少惊险刺激，但也有几多欢乐开心，整体总结：有意义、有收获。 梳理后发现，确保9...

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浇灌一颗属于自己的树——《一粒尘土也有她的光芒》读后感 今天阅读了《一粒尘土也有她的光芒》15—32页，其中，我对文中“如何浇灌一棵属于自己的树”很感兴趣。 书中提到文质老师...

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今天读了书33页—40页中关于亲子关系的关键是陪伴这一内容，书中说到的一些观点，我深表赞同。但是关于亲子陪伴，我也有一些自己的想法和思考。 思考一：早期父母给予孩子高质量的陪...

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小尘老师，原名陈秀玉老师，认识她是在网上，至今应有近10年了，但至今未曾见过面，但是网络上的交流、早已让我感觉特别的熟悉、亲切，仿佛熟识多年的老朋友，当然说她是我的榜样更为合...

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《为什么学生不喜欢上学》看似解答“学生厌学”的表象，实则剖开学习的本质：认知心理学家丹尼尔用10项大脑运作原理证明，“智能不是基因注定的标签，而是可通过努力塑造的能力”。这一...

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今天，读了《教师的使命》最后一部分内容，事实上这部分内容我读过好几遍，但不知为什么，每次读，都感觉才是第一遍读，都觉得写得很有道理，但就是自己记不住其中的精髓部分，并不是说这...

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以教育为志业，向人性更深处走去——读《教师的使命》之悟 《教师的使命》中“以教育为志业”的章节，像一束光照进日常教育的褶皱里。那些关于“教师意义”与“人性教育”的论述，没有华...

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这个暑假，过得挺实在 今年暑假，跟往年不一样。以前总想着趁假期赶点活儿，或者琢磨下学期的事，心里老不踏实。今年我就一个想法：啥也别想，先把身体养好。 早饭是一天的正经事。以前...

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《教师的使命》中，张文质老师的"教育退守之路"如同一面镜子——从省教研室到基础教育，从中学到小学，再到家庭教育，他的"退"并非妥协，而是对教育本质的回归：无论身处何处，始终以...

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今天阅读到《教师的使命》中"手中有书，远方有导师"的章节，对"师徒制"这一古老的教育形态与当代教育语境下的“青蓝工程”进行重审，过去"师傅教什么，学生就学什么；师傅教到哪里，...

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翻开《教师的使命》中关于"本土化与在地性"的章节，"教育要扎根于学习者脚下的土地和身边的生活"这句话，像一颗石子投入心湖。起初，我对"在地性"的理解停留在"针对个人原生家庭与...

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张文质老师在《教师的使命》中直言："教师这个职业，本身是需要热情的。"这句话如同一面镜子，照见26年教育生涯中那些关于"热情"的起伏与坚守。在我看来，真正"厉害的老师"，从不...

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以影响为匙，启教育之门——读《教师的使命》悟教育影响力 张文质老师在《教师的使命》中强调，教育的本质是“以生命影响生命”。26年的教育生涯，尤其在白洋小学的实践，让我对“影响...

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作为一名拥有26年教龄，辗转民办、公办，涉足初中、幼儿园、小学教育的数学老师，当翻开张文质老师的《教师的使命》，那些质朴而深刻的文字，一下就触动了我内心深处对教育的热爱与思考...

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一、深耕课堂改革，筑牢教学质量根基 一是创新团队捆绑机制。开展"四个组别"生动课堂竞赛，采用学科团队捆绑考评，52名教师参与其中，评选出一、二、三等奖共52人。团队协作模式推...

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一、核心工作管理经验与策略 （一）信息化规划：锚定“小而精”，拒绝“大而全” 结合我校规模小、资金有限的实际，信息化规划紧扣“AI循证课堂”核心目标，避免盲目跟风。例如：优先...

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背景 白洋小学数学学科面临教师力量薄弱、教学方法传统、学生学业质量低下等问题。为提升数学教师专业素质，推动教学创新，提高学生学习效果，特制定本AI赋能应用方案。 目标 1.提...

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近期，我有幸参与了AI新技术专题培训，此次培训以“赋能教育、提质增效”为核心，将前沿技术与教育教学、学校管理深度融合，为我们打开了人工智能助力教育改革的新视野。 培训最显著的...