豪是个高高瘦瘦的男孩，笑起来眉眼舒展，阳光帅气。课堂上的他安静得像一株默默生长的小树，说话轻柔，看起来文静内向，惹人怜爱。然而这份乖巧背后，却藏着一个令我头疼的问题——他的作...
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IP属地：宁夏
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从“强行补习”到“双向奔赴”的教育尝试
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乡村教师的教育叩问与坚守
不知不觉间，从城区优质校来到乡村薄弱校工作已两年半。在这段时光里，我经历了教师培养与学生成长两个层面艰难而深入的探索，也愈发深切地体会到：当好一名老师太难，要真正教好孩子，更...
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打破“虚假繁荣”，让复习课在“暴露”中真实发生——基于六年级“比例复习”一课的教学反思与重构
在六年级比例复习课上，原本精心设计的教学内容未能全部落实，看似简单的基础题暴露出学生“会做却说不清”的问题，课堂目标达成度仅60%。这节充满“意外”的复习课，让我深刻意识到：...
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磨课磨出真功夫，生动课堂有门道——我校“生动课堂”教学展示活动复盘来啦
上周，一场热气腾腾的“生动课堂”教学展示活动在校园里落下帷幕。数学组、体育组、劳技组的老师们轮番上阵，把精心打磨的课堂搬上讲台；王书记、邹校长、蔡主任、孙主任也亲临现场，带着...
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从“听”到“教”：一节让学生成为“小老师”的比例练习课
这段时间，我一直在反复思考一个问题：为什么在课堂上反复讲解、反复练习，学生仍然掌握不了？除了知识链断裂的客观原因，更关键的可能在于——许多学生的“听”只停留在表面。人坐在教室...
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讲题中的成长：用坚持点亮思维的光芒
在我多年的数学教学中，有一个信念愈发坚定：真正的理解，必须经历“输出”的考验。 当学生能清晰地向他人讲解一道题时，他自己的思路才真正通透。为此，我发起了“我是小讲师”讲题打卡...
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《一天有多长》观课感——深度钻研是战胜自我、实现突破的最好砝码
周五，徒弟慧慧执教《一天有多长》一课，堪称一次漂亮的教学实践。这不仅是她突破教学舒适区的极限挑战，更是一场实现专业涅槃的成长蜕变。 这场蜕变的起点，源于一次“迎难而上”的选题...
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课堂突发状况应对：从一节数学公开课说起
今天听了一节年轻教师的数学公开课，课题是鸡兔同笼，开场的小插曲，让我对课堂突发状况的应对有了不少思考。 这位老师原本的设计很清晰：以《孙子算经》的数学文化切入，引出“鸡兔共9...
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学习，原来可以让人上瘾
这两周来，我的内心总涌动着一股莫名的激动。或许是与孩子们朝夕相处的时光，悄然酝酿出了深厚的感情，如今一走进教室，便能感受到一股想学爱学的“心流”在空气中洋溢。我常常被孩子们不...
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一次《趣味耐久跑》的观课感悟
早上，我们齐聚篮球场，聆听马老师试教《趣味耐久跑》一课。此前的研讨已明确这节课的核心目标：95%的学生能掌握“前后直线摆臂”“两步/三步一呼吸”的技术要领；85%以上的学生能...
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在《尝试与猜测》中看见学生的学习历程与思维生长——观韦嘉老师《尝试与猜测》一课有感
一、观察设计：聚焦“策略选择”与“思维进阶” 本次观课，我以“学生如何从具体操作走向策略优化”为核心观察主题，聚焦韦嘉老师执教的小学数学《尝试与猜测》一课。我的观察设计如下：...
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被看见的微光，会汇成星河
梓琪，一个安安静静坐在教室角落的女孩，平日里话不多，总是低着头认真写作业，看起来与世无争，像一株默默生长的小草。 改变，是从数学讲题打卡开始的。第一次点开她的视频，我有些意外...
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从“经历”到“经验”——第24期“合作学习有效性提升”研训反思与重构
今天下午，刚刚结束了以“合作学习有效性”为主题的第24期“大家谈”，作为本次研训的设计者与执行者，我既为那30分钟里老师们全员专注投入、思维碰撞的“火热现场”而振奋，也为自己...
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一束光，照亮沉默的角落
复习圆的知识的课堂上，听算练习的时间里，我脚步放轻，悄悄停在几个学习稍吃力的孩子身旁。目光落在桥磊的练习本上时，我心里一下子涌上一阵欣喜——这个总是默默坐在教室角落的男孩，1...