不知不觉间，从城区优质校来到乡村薄弱校工作已两年半。在这段时光里，我经历了教师培养与学生成长两个层面艰难而深入的探索，也愈发深切地体会到：当好一...

在六年级比例复习课上，原本精心设计的教学内容未能全部落实，看似简单的基础题暴露出学生“会做却说不清”的问题，课堂目标达成度仅60%。这节充满“意...

上周，一场热气腾腾的“生动课堂”教学展示活动在校园里落下帷幕。数学组、体育组、劳技组的老师们轮番上阵，把精心打磨的课堂搬上讲台；王书记、邹校长、...

这段时间，我一直在反复思考一个问题：为什么在课堂上反复讲解、反复练习，学生仍然掌握不了？除了知识链断裂的客观原因，更关键的可能在于——许多学生的...

冬雨淅淅沥沥，把地面润得湿漉漉的，迎接学生的场地也顺势挪到了一楼连廊。孩子们撑着小花伞，一蹦一跳地钻进校园，迎面和我们打个招呼，测个体温，再伸出...

冠男，听到这个名字，你会不会以为是个小男孩？ 远远望去，她却是个高个子的清秀女孩，带着几分腼腆矜持，安安静静站在人群里，一点不惹眼。 我真正认识...

在我多年的数学教学中，有一个信念愈发坚定：真正的理解，必须经历“输出”的考验。 当学生能清晰地向他人讲解一道题时，他自己的思路才真正通透。为此，...

周五，徒弟慧慧执教《一天有多长》一课，堪称一次漂亮的教学实践。这不仅是她突破教学舒适区的极限挑战，更是一场实现专业涅槃的成长蜕变。 这场蜕变的起...

今天听了一节年轻教师的数学公开课，课题是鸡兔同笼，开场的小插曲，让我对课堂突发状况的应对有了不少思考。 这位老师原本的设计很清晰：以《孙子算经》...