全体教师会上，向校长分享的“藏在袋子里的人”小故事，还有那出展现教师不同态度影响学生的情景剧，像一颗石子投进心湖——原来，教师的情绪是春风，语言...

一、对“教育假设”的认识与理解 “教育假设”并非凭空臆测，而是教师基于个人教育哲学、学科知识、对学生的认知以及教学经验，在教学行动前对教学进程、...

致亲爱的自己 今天，是十一月八日，一个安静的周六。晨光透过窗棂，在书桌洒下细碎的暖，我终于坐下来，想好好和你说说话。 昨天立冬，该是合家围坐吃饺...

一、单元知识结构分析 “比”不是一个孤立的概念，它是小学阶段刻画数量关系知识链中的核心一环。 1.知识基础（前溯）： 除法： 包含除、等分除的运...

放手课堂，听见思维花开的声音 今天有两节数学课，我正好上《生活中的比》2个课时的内容。虽不是公开课，但我依然延续了过去两年的教学方式——充分放手...

表扬与批评：在成长路上明辨方向 上课铃响前，我特意安排每一列第一个同学，逐一检查各组周末作业的订错情况。我特意放宽了标准：“只要能看到订错的痕迹...

清晨6:30的校门口，夜色21:00的宿舍房，十五小时的值日时光，从疲惫到鲜活的转变，藏在每一个与孩子交汇的瞬间里。这份日常，不只是检查体温、查...

周一中午，在批改周末作业时，李同学那份几乎空白的作业本再次引起了我的注意。这个在数学课堂上眼神清亮、上周还主动上台分享了两次解题思路的男孩，一回...

十一月的第一天，是我最盼望的周末，本以为可以安心睡个懒觉，却不料6点左右被惊醒，再也睡不着，心中惦记着记事本罗列的一堆要完成的事情，只能向周末借...