课中检测法

      今天的《小学数学教育概论》老师采用了课中检测法，在课上老师先讲课本的内容，在讲完课本上的内容之后，以两人为一组，小组成员互相找问题，互相提问，来检验在课堂中学习到的知识，也能巩固自己的知识，来体现课堂效果。

概念教学的过程:引入概念-理解概念-应用概念－形成体系

影响小学数学概念学习的主要因素:1.学生已有的知识经验，2.学生的抽象概括能力，3.感性材料或感性经验。

小学建构数学认知结构的一般过程:1.输入新内容  2.新认识同原有认知结构的相互作用  3.强化巩固  4.反馈检查

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