在某种程度上来说，学习就和游泳、开车等有相似之处：老师或教练讲完理论之后，学员必须经过一定的训练加以实践和巩固，才能做到真正掌握。否则，即使听得再明白，最后一旦到了实战的时候，就会原形毕露，功亏一篑，正可谓“光说不练假把式”。
还是说学习这件事，训练和刷题不是万能的，但不练不刷是万万不能的。通过训练，最好是限时训练，学生就能把刚学过的知识加以巩固和复习，既训练了知识掌握程度，还训练了答题规范。绝大多数成绩优异的学生，都是经过了一定程度的练习之后的结果。
由于上学期学生居家上网课，老师鞭长莫及，基本上没有进行训练。学生只是被动地听讲，感觉自己听得很明白，可到了考场上，还是发现自己真的眼高手低，题目看着会就是做不上来，或者得分不高。基于此，我们在本学期加大了训练力度。在训练前，我经常给学生讲这样一番话：大家要明白训练的目的。这种形式的练习成绩一点也不重要，甚至可以说你出错越多，暴露问题越多越是好事，这可以帮助你及时发现不足，进而查缺补漏。千万不能盯住成绩本身不放，或者为了取得所谓的好成绩，还偷偷查查资料，两个人商量一下结果，这样就白白浪费了宝贵的训练机会。的确如此，只要训练时的态度端正了，尽力去做好，不管结果如何，都会有收获。
此外，关于训练，我们还坚持了适度加大题量的原则。如果一套题难度较小，题量又不大，学生在规定的时间内轻轻松松都能完成，这套题的效果就不好，很多基础扎实，成绩优异的同学更吃不饱，浪费了他们的时间。如果比常规的题量偏大一些，学生在训练的时候保持适度的紧张感，就会逼着自己提高做题速度，不磨蹭。最后在高考考场上，学生面对正常的题量，心里就不会发慌，就会更加从容应对。所以，功夫都要下到平时。从很多学校和学生最终的结果来看，这种做法还是很有效果的。当然，前提是学生水平整体可以。
