昨天我年后第一天上班，儿子数学和英语网课也是第一天开始上课。上午我在单位忙到十一点半，回老家开始安排他吃饭，做好上课准备。第一天上网课，儿子状态还不错，没有像以前一样，一会儿调节一下音量，每次我听不到上课的声音，就会跑过去看看什么情况，每次他都会表现得很无辜（我没有干别的），有时候我禁不住就会评论他的所作所为，主观认定他把声音调的那么小就是在抠手机，有时候就避免不了吵几句。这次年后上课，我心里依然焦虑这些问题，想着怎么和孩子不发生冲突的情况下，让一切往好的方向发展。
第一天上课的时候，辅导老师先讲了班规，我觉得这是个很好的机会，可以借用第三方的力量，旁敲侧击地强调一下之前儿子会出现的问题，比如：1.上课期间不能离开直播间；2.认真做好笔记；3.按时完成课后作业，又让儿子重复了一遍老师说的这些要求，然后开始上课。昨天两个小时的网课儿子确实上的比之前认真，我及时给予肯定，并告诉他，上好课，安排好学习时间，再安排好玩的时间，你就会每天优秀一点点，也学了也玩了，是最好的安排。
今天初八线下的语文课也开始了，早上8点，我担心他假期睡惯了懒觉，早上不起床，昨天晚上就提前打好预防针，趁着他玩的高兴，就问他，玩的开不开心，第二天的语文课能不能早点起床，他自信满满地说“没问题！”果然今天早上起床很顺利，没有不想去上课的突发状况。中午回到家已经12点多了，赶紧吃完饭开始上1点的网课。有了昨天的良好表现，我又差点犯了经验主义错误，刚去了一趟卧室，就看到儿子手里拿着“奥利奥”，准备边听课边吃，我过去直接把饼干拿走了，他急了：“我没吃饱啊，你不让我吃。”我笑着说：“我怎么会不让你吃呢，给你买就是让你吃的，我先帮你放一会儿，下课再吃，我可不能让它成为你成功的绊脚石，你说对吧？你认真听课吧，做好笔记。”儿子不说话了，开始听课，我们之间也没有对抗。一会儿，老师给我发信息说他退出直播间了，我赶紧问他是不是信号不好出现了掉线的状况？他说是，我就提醒他赶紧重新进去，这么多孩子，老师最关心你了。其实我也不知道究竟是他故意退出的，还是真的信号问题，这都不是最重要的，重要的是让他赶紧上课，我们家长都没必要去当侦探。
陪伴孩子学习，现在我比较清晰一点，作为家长，我知道他自律性比较差，需要监督，如果发生冲突，我就和问题站在了一起，干掉了孩子，我的目标应该是，让他能够在愉快地状态下尽可能多地学到一部分知识，我没办法把所有学科都教给他，就必须耐心地一点一点去培养他的学习力，不能再像以前一样，总想着孩子有那么大了，就得能坐住，能稳当，能自觉，能懂事，所有以前作为家长没有做好的工作，从我有认知的那天起，一切都要归零，重新开始培养孩子。
