＃践行派——365日更营 第30天＃
“迎接2岁，有目的陪伴”复盘第五天
这两天按计划，看了半本《魔法岁月》（0-6岁孩子的精神世界）。
边看，边生出“哦，原来如此”的会意一笑，忍俊不禁的笑声还引起了大宝的好奇，“妈妈，你在看什么书，这么好笑呀？”
“魔法岁月”是指童年早期阶段，孩子像一位魔法师，认为这个世界是一个充满魔法的世界，他相信自己的行动和想法能导致事情的发生。
成人常言“有愿望就能成真”，原来是生命最早阶段，便已种下的潜意识种子。
我看着0-3岁这个阶段的内容，更多地读懂了孩子行为背后的魔法逻辑。
带着一颗好奇心，读懂孩子的魔法世界
在这里，对于近来小宝的一些行为，我找到了魔法师的答案。
不肯睡觉：前一段时间，晚上老不肯睡觉，一关灯就要天人大战地大哭一阵。
书中对魔法师心理解读：对这个阶段的婴儿而言，睡觉意味着要与所爱之人，以及新发现的世界的所有乐趣分离，因此他们痛恨午睡和睡觉。
不断呼唤家人：最近一个月，当小宝开始熟悉地称呼家里所有人后，他睡觉少哭闹了，取之以新的趣味：关灯前后，一直念叨呼唤家人，喊爸爸哥哥，爷爷奶奶、妈妈婆婆，一遍又一遍，直到跟他唱歌转移注意力，才停下来。
书中对魔法师的心理解读：语言是控制冲动的咒语。
物体一旦被命名，一种更高级的咒语就出现了。比如，魔法师发现，即使“妈妈”这个词没能把妈妈召唤到自己身边，也能唤起有关妈妈的心理意象。
有了“妈妈”这个词，他就能够让母亲的心理意象永恒而稳定，并且在需要妈妈时，运用想象让妈妈再现。
这是词的魔力，一种特殊的魔力。就在孩子被放到床上去睡觉的那刻，他因为要离开那美丽的世界、心爱的人和物而感到非常痛苦。在黑暗中，他通过说出他们的名字，把他们带回来了，重现了自己那失去的世界。他就像一位巫师，通过呼唤幽灵的名字，把他们召唤出来。
给我的新知启发：
语言的心理意向，帮助孩子克制冲动与情绪化
从2岁开始，孩子通过学习语言，形成了抽象的心理意向，用语言满足内在的需要。
一旦满足了，就能控制本能的冲动和欲求不满的情绪。
这也是为什么从这时开始，我们可以通过游戏、故事幻想来部分满足孩子难以实现的需要。
比如小鱼死了，和孩子想象与小鱼畅游新世界的故事，带来“在一起”的意向，更能安慰伤心的孩子，这比起劝说孩子再买一条有用多了。
想象游戏所具有的心理意向与自我满足的魔力，也是孩子从学习语言开始，就自己创造的出来的魔法世界。
我会继续带着这颗好奇心，学习看懂小小魔法师独一无二的想法与行为。
顺应天性地引导孩子，才能帮助孩子学会从魔法世界走进现实世界。
我是正念妈妈，协力家长成长，致力家庭合作共育，让我们平和轻松乐育儿。
