我国当代著名教育家魏书生，“语文课堂教学六步教学法”是：定位、自学、讨论、答题、自测、自我完成。这种六步教学法是经过78-84年的初中语文教学实践形成的。这是一种创造。魏书生站在一个改革者的角度，敢于坚决抛弃当时流行的前苏联教育家凯洛夫的《课堂上的五个环节》和德国教育家赫尔巴特的《教学四段论》，其中蕴含着深刻的教育思想。
1.定向。就是确定这节课的学习重点。
2.自学。通读课文并逐段翻译。不明白的，留给下一步。
3.讨论。左右组每四个人把自己在自习中不懂的东西提出来，互相讨论；讨论解决不了的问题，留给他们回答问题。
4.回答问题。也是基于学生自己来回答疑难问题。每个学习小组回答部分问题，比如第一组回答第一段的难点问题，第二组回答第二段。这样，困难越来越少。然后老师回答剩下的难题。
5.自测。根据定向中指出的重点和难点，以及学习后的自我认识，由学生拟定一套十分钟自测题，由全班作答。他们拿出红笔打分，自己检查学习效果。
6.自结。每节课结束前，每个学生在座位上口头总结这节课的学习过程和主要收获，从不同类型中选取一到两个学生。
