亲子共创 | 小叶子问：蟋蟀在哪里？
骑着电动车，带着孩子们飞奔在夜晚的道路上。
小叶子被草丛里的蟋蟀所吸引，问道：爸爸，这是知了在叫吗？
坐在后面的哥哥发话：怎么可能是知了？那是蟋蟀。
小叶子继续问：那他们在哪里啊？
我不想直接告诉她答案：那你认为他们会在哪里呢？
小叶子想了想说：它们在树上！
哥哥不耐烦的说：错！在草丛里！
小叶子扭起来：是树上！
儿子：草丛
小叶子：树上！
反复几次之后，儿子烦了，吼起来：蟋蟀就是在草丛里的！你怎么老和我作对啊！
我开始发话：小叶子说的你不认同，她又不同意你的看法，让你很生气是吧？
儿子点点头：蟋蟀明明就在草丛里啊！
我问道：蟋蟀真的只能在草丛里吗？什么情况下它会在其他地方？
儿子哼了一声说：它又没有翅膀~~~不对，它是有翅膀的，就是飞不高。
我笑笑说：那么它可能在哪里呢？
儿子开始了自己畅想：它会在树上，也可能在飞机上！因为它被人带上了飞机啊！
我哈哈一笑：还可能去哪里呢？
小叶子开始了：它会去找星星做朋友~
儿子：它可能会飞向太空，成为一只太空蟋蟀~
亲子共创 | 小叶子问：蟋蟀在哪里？
儿子的思维总是喜欢跳跃，说到太空，他的思维立刻转到了另一个维度：爸爸，你说宇宙有没有边际？既然黑洞已经被发现，那么我们现在所处的宇宙会不会在一个更大的黑洞里？黑洞套黑洞，就像口袋套口袋。
我呵呵一笑：儿子，我的大脑被你的黑洞吞没了，我也不知道这个问题的答案。或许未来的你会给我们这个问题的答案。
儿子点点头，开始了沉思。而小叶子依然沉浸在蟋蟀的音乐里，幻想着蟋蟀和星星交朋友那美妙的场景。
和孩子的每次沟通，都是进行共创的好机会。与其告诉他答案，不如引导他们思考。而传统教育的禁锢，免不了把孩子们的思想固化，就像儿子一开始的反应。
家长朋友们可以通过一句简单有效的话来打开孩子们的思维：在什么情况下，不是这样子的呢？
