我在讲新课之前先复习了前几课，以提问的形式对本单元的所有物质变化及其现象进行了一个简单的归纳，总结。在开始学习的时候学生对物质变化没有什么具体了解，只觉得范围太大了，通过这一单元的学习，学生知道了比如米饭和碘酒接触会变蓝、木条燃烧、湿衣服变干、铁生锈等这些全都是物质变化，和我们的生活息息相关，学生来总结并发现物质变化极大地促进了他们学习的兴趣！
最后我有一个小环节是制作饮料，边制作边思考橙汁饮料的制作是什么变化形式？这个环节学生特别喜欢，用物质变化联系了生活，发现自制饮料既起到了解渴降温的作用，同时干净又健康，还培养了学生的动手能力。
