在我们上学期间，无论是小学、初中、高中还是大学，我们是不是会发现，在同一个班级里，老师是一样的。上课的时间，学习的内容都是一样的，但是班级里有人成绩好，也有人成绩差。很多人可能还见过这种情况，有的学生平时学习非常努力，但是总也考不出好成绩为什么会出现这样的情况呢？
原因在于不同的学生有不同的训练方式，成绩好的学生有适合自己的训练方式，而成绩不好的学生在训练方式上就需要好好的反思，这个就是晋杭老师说的“低水平勤奋”的结果。第一次听到这个词的话，让我如梦惊醒，所谓低水平勤奋，就是只顾着增加训练时间，却不升级自己的训练方式。
想想自己在高三那一年，真的努力勤奋地感动天感动地，把自己都感动的不行。每天早晨天没亮，就和几位努力精进的女同学翻宿舍的大门出去到教室里复习。那个画面到现在还历历在目。
其实，我一直在用让自己舒适的方式学习。没有重点，没有规划，没有思路地去学习。我每天都在背的，写的那些简单的内容，并没有开始尝试更高的练习。所以，在我苦苦学习的那段时间里，我只是看起来很努力，实际上并没有走出自己的舒适区。
所以，在对比我现在的一个演讲打卡的状态，就是机械式地重复，方式没变，只是换了内容而已。因此，我们需要勇敢地走出自己的舒适区，为自己开拓更多的可能。
