“熊孩子”真实案例一：

觉得好玩，孩子拿同学电话报警称自己被绑架！

10月19号早上7:30，乐清市公安局110指挥中心接到了一个报警，对方称自己被绑架了，声音听起来还是个孩子，在声称自己被绑架的同时，背后似乎还有嬉戏打闹的声音。随后电话就断了。这个电话有别于其他报警，语气语调听起来总觉得有些蹊跷，民警立即展开调查。

乐清市公安局北白象派出所民警胡可杰说：“后来通过指挥中心的一个定位，发现这个孩子可能在万家村的一个寺庙附近，我们就到寺庙和周边进行查找，但一直没有找到，电话也一直联系不上，接不通。”

随后民警通过联系电讯公司，查找了关于这个电话号码的情况，发现现在这个号码是登记在一位胡姓女子名下。胡女士表示，这个号码一直是她儿子的电话手表。

民警立即赶到了胡女士儿子所就读的学校。胡女士的儿子表示，手表当时放在抽屉里。自己并没有打过110，可能是他的一个同学打的。而这名同学也声称自己没有打过。随后有同学指认称，估计是另一名同学陈某某闹着玩打的，最后陈某某承认了确实是自己打的，因为他觉得好玩。

终于找到了自称跟110闹着玩的熊孩子，民警也对他进行了严肃的批评教育。

“熊孩子”真实案例二：

女子皮包被熊孩子偷走，发现后向其索要，家长这句话简直气炸！

近日，张女士独自外出购物。在回家的路上，她发现鞋带开着。她弯下腰系鞋带，把钱包丢在旁边的地上。这时，一个孩子趁张女士弯腰系鞋带的功夫，捡起她的包，转身走了。然而，张女士恰恰发现了这一幕。她立即跟着去要她的钱包。但是那个熊孩子没有把给她，而是飞快地跑过去，嘴里咕哝着什么。但毕竟那是一个孩子，张女士很快追上了他，抓起孩子的衣服，让他把钱包还给她。

向人索要自己丢失的东西本是人之常情，但是一个妇女走近他们，把张女士推开，问她为什么欺负儿子。张女士知道自己是孩子的父母，所以她向她解释了情况，但是父母并没有为孩子的行为而道歉，而是对张女士进行了训斥。像很多熊孩子的家长一样，那个妇女给的理由仍然是：“他只是个孩子”，“为啥和孩子一般见识”云云，还说那包是她自己的，让张小姐把它还给她的孩子。张女士非常生气，理论但是还遭到了痛骂。

最后，张女士没有办法，最后打电话向民警求助，而那一对母女也是个欺软怕硬的主，一见大事不妙，自己带着孩子赶紧跑了。这虽然是一件不大不小的事，但是却能反应出我们中国家长教育的问题，时代在进步，但是教育却跟不上。

我们从小就被灌输：“不是自己的东西不能拿”的思想，现在却变成了：“我孩子开心怎么样都行”。这里面的东西做家长的真的应该好好反思一下。到什么地方没有规矩，大肆破坏掠夺，家长以“他只是个孩子”的话来搪塞，但是这种话不能够成为孩子犯错的筹码，一味地维护溺爱只会害了孩子。

这样的熊孩子案例数不胜数，说到头，都是家长教育出现了问题，要知道，溺爱就是害孩子，如果父母对孩子的爱像洪水一样泛滥，将直接摧残其身心健康。不同家长对孩子溺爱的方式也不同，大体可分为四类。

第一类：轻易满足，不懂珍惜。

孩子要什么就给什么，满足一切要求，导致孩子对父母索取无度。当父母不能满足需求时，孩子就认为父母不再爱他了，可能心生怨恨，养成说话做事不懂让步、性格骄横、目中无人等不良性格。

第二类：孩子做什么都对，不辨是非。

孩子明明犯错，家长明知孩子有问题，却不肯承认，也不批评教育，导致孩子没有是非观。

第三类：包办代替，缺乏责任心。

不管孩子多大，家长总把他当作长不大的孩子，包办代替。这种做法不利于培养孩子独立自主的意识，导致其缺乏责任心，依赖他人。长此以往，长大后很可能变成“巨婴”。

第四类：当面袒护，仗势欺人。

“熊孩子”背后都有个“熊家长”，而“熊家长”以前很可能就是“熊孩子”。有的家长本身在成长过程中就缺乏规则教育，没有形成良好的习惯，蛮不讲理。家长的一言一行都印刻在孩子心里，长此以往，孩子也会仗势欺人。

为什么不少家长明知溺爱的坏处，还依然故我？

在现代社会环境下，不少家长功利地看待孩子成长，给其输入很多错误的价值观。比如，父母把孩子作为攀比工具，孩子也会养成比较心态。国外父母赞美孩子时，不会强调漂亮或聪明，更在意后天的努力。

不同价值观的输入，孩子的行为方式及价值取向也大不同。另外，我国父母与孩子大多是人身依附关系，这就导致父母把孩子作为私有财产，操心过度。

实际上，父母与孩子应该是成年公民与未成年公民的关系。父母是孩子的监护人，责任就是监护其成长为遵纪守法、自食其力的合格社会人，绝不应该纵容孩子的错误行为，否则家庭问题将蔓延成社会问题。

解决溺爱问题最重要的是明确家长的职责，回归家庭教育本身。家长应教育孩子成为人格健全、身心健康的人，改善亲子关系，以身作则。