玛利亚•蒙台梭利 “只有当孩子成为自己的主人并遵循一些生活规则时，他才能成为管住自己的行为，我们才认为他是一个守纪律的人！ 蒙台梭利教育，跟随孩子。它本着给孩子自由，让孩子自己做的原则。让孩子自发性的主动学习。而作为一名老师，我们要做的是什么呢？就是做一名观察者，观察幼儿的工作情况及反应。
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老师充当的角色是一名辅导者而不是一名教导者，我们要给孩子自由 ，这里的自由并不是让孩子随便去做，而是要孩子去自由的做正确的事情。
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为什么要给予孩子自由？自由是儿童正常化发展的必要条件！
第一，儿童只有在一个自由的氛围里才能展现真实的自我。告诉我们其发展的真实需求，这样，才能协助其发展。
第二，儿童具有内在的发展遵循自然规律，其发展之路必须是自由的，自由乃生命的自然法则。
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蒙台梭利环境下的自由，也是心智的自由，而非外在行为上的自由。当孩子的工作习惯一旦养成，成人必须小心翼翼地运用指导原则，我们尊重孩子进行自己选择的工作，但有时却必须加以干预，并对其自由选择有所限制，孩子在自由工作时必须受到三项限制：
1.自由以不危害他人的兴趣与自由为基本原则，所以应该以共同的兴趣为原则。
2.只有在知道如何使用该教具后，才可以选择这项教具。
3.只要使用方法正确，孩子可以使用任何教具，因为只有借着正确的使用教具，才能发挥教具中帮助儿童成长的特定目的。
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