现在的孩子生逢盛世，不用为生活而愁，物质的享受已经不足为奇。学习的机会不需要争取，人人都可以享有。也正因为如此，学习常常没有动力。我们三年级有个孩子在日记里写到：学习是为了什么？考上大学不也找不到工作吗？没有内驱力的一切努力都是一种外在的强迫，有多少孩子是在享受学习的快乐呢？
其实，快乐教育的确是个伪命题。学习需要付出时间和精力，在这期间，能够完全应对自如的孩子毕竟是少数。大多数孩子会在不同的阶段不同的学科遇到各种各样的困难，迎难而上才会进步，但是迎难而上又需要克服自身很多的问题。在手机和书本之间，尊重孩子，孩子会选择什么呢？在睡觉和锻炼之间，孩子会选择什么呢？在灯下静心做题和自由自在地玩耍，孩子会选择什么呢？我想，对于大多数人来说，答案都是显而易见的。很少有人因为这件事做了对自己有好处，就逼迫自己选择正确的。自律是一种高级的自我管理能力。成人中少有，何况是孩子呢？
正因为如此，习惯的养成，他人的监督，正确的引导，对于当下的孩子来说不可或缺。埋怨没有任何意义。
今天早晨第一节课，不是班主任的我，和孩子们谈起了这个话题。我们应该有梦想，应该为梦想而奋斗。但是，对于万千的普通人来说，梦想或许还有点遥远，看不见摸不着。学习文化课本身就不是通向未来的唯一出路。可我想告诉孩子们的是，学习不一定非要为了什么。有多少人能把这个问题说清楚呢？我听过很多的版本，开始觉得都挺有道理，可是真正要转化为行动的动力，都觉得力量不够。对于我们的小朋友来说，珍惜当下，做好当下的事，这是一种人生的态度。就好比，我现在是一位老师，我的责任就是上好课，认真批改作业，教书育人。我们享受着父母无私的爱，无偿的给予，我们不用为生活而烦恼，不用为衣食而烦忧。那我们作为一个学生，眼前的责任不就是尽自己最大努力做好一个学生应该做的事吗？做好眼前的事，才有能力去期待未来想要做的事儿。
当然，作为老师，作为父母也好，都应该坦然面对孩子学习的效果。父母和老师尽其所能，孩子努力了，就值得肯定。成长中出现问题也很正常，正视它 ，并积极去修正。没有必要以学习来衡量孩子的全部。现在，我们有很多家长和孩子一说话，就是学习的问题。明明一家人，似乎除了学习，就没有了其它话题。孩子明明很早就写完作业了，却不能下楼畅快地玩耍。家长总是忙忙忙，或是躺在床上刷着手机，吼着孩子去读书去学习。孩子没有快乐的童年，社会把责任都推给学校。真的是这样吗？到底是什么让老师、家长、孩子都这么累？的确很值得深思。
