看到孩子这个“人”
周一下午下班回来(孩子休息)，孩子和我说:“妈妈，六点半我要去乐健篮球场练习，你六点中送我。”我说:“6:15过去也不误(我之前送过他，我能够估算出路上的时间。同时我也表达了我比较累，想休息一下。)”孩子不悦。
孩子接下来问:“妈妈，咱们家的篮球的打气针在哪?”
我说:“上次咱们打完气之后，你最后收拾的，放哪啦？再想一想。”
孩子找了半天也没找见。
这时我坐在餐厅开始吃晚饭。孩子见我不急不慢的吃饭。他越发显得着急。哭着说着反话说:“”自己不去了“”。随手关门，在自己的卧室里哭。
我边吃饭边想:“孩子知道下午六点钟要打球，为什么一天都没有把球针找见，并把球打满气?”
内心有埋怨。我知道这样的话不能说。
吃完饭之后我稍作休息，觉得体力有所恢复。我感受到了孩子打球的急切，感受到了孩子打球的热情。我主动敲门愿意送他。回旧家打气，并送到球场练球。
路上， 我跟孩子交流:“我下班回来，才知道让我要打气并要把你送到球场，我感觉到有些着急。我想知道你白天是什么没有让你做？”
孩子说:“我忘了。”(我允许孩子忘记)
我继续问:“以后避免这样的事情，我们该如何做？”
孩子说:“把明天要做的事儿提前写好，并贴到门上。”
我表扬孩子说的很详细。并告诉吃一堑长一智。
在这个过程中，我感受到了自己的情绪，并看到了自己的情绪。最先埋怨(背后有不允许)，之后是平静(看到孩子的渴望，并感受他的感受)。
我在慢慢的试着看到这个“”人“”而不是只有事。
我欣赏自己，今天做到了情绪稳定。我欣赏自己和孩子交流时语言方向，看到了孩子愿意做出的调整。此刻内心欣慰。
