从认字开始，我们就开始自己读书，读的书从幼儿画报到语文课本到小说再到自己爱好的各类书籍。我们读书，但我们却是简单地凭着自己认为的读书方法去读书，而这方法，很多时候是低效甚至无效的。

那怎么读书才有效呢？

《这样读书就够了》就是为了解决这个问题而专门写的一本书。

下面我们依照黄金思维圈的思想从what、why、how三个方面来介绍这本书。

一、what:

作者通过观察大部分成人因为没时间，看不懂，看不下去而不喜欢读书的事实出发，针对成人教育提出了拆书这一个理念，拆书是指将书中核心知识拆为己用，可分为三个核心步骤，即RIA:

1.阅读R:指学习者阅读书本的核心知识。

2.引导促进I:拆书者对学习者提问点评。

3.拆为己用A:学习者在引导下对自己进行体验和反思。

二、why:

现在我们来看看拆书为什么对读书有用？它是怎么解决掉成人教育的三个问题。

（一）没有时间。职场人工作压力大，工作节奏快，没有时间学习跟读书。采用拆书法进行读书，每一次针对核心知识的拆书学习，需要5到20分钟，时间占用少。

（二）看不懂记不住。我们受传统教育的荼毒，总是认为书要读完，记住才是看完一本书。实际上这是本末倒置的。读书不应该以书为主，而是以人为主。我们根本不是通过熟读一本书而成为人才的，我们是因为会解决问题而成为人才的。读书无法创造价值，理解跟记忆一样创造不了价值。而通过核心知识改变的行为才能创造价值。所以，看不懂，你直接跳过就行，把能看懂的知识用上就可以了。

（三）看不下去。太多人认为读书，就是要把一本书读完，不这样做的话就会觉得这件事没有做完。所以，哪怕没有兴趣，他们还是会硬着头皮读下去，直到最后一页出现，他们才兴高采烈地合上书籍，享受看完一本书的快感，至于懂不懂，会不会用，没人在乎。我们读书的初始目的是运用知识解决问题，但最后读书的目的却变成读完这本书。这听起来就像是这样一个笑话:别人托他把物品沿着赛道递给补给线的人员，结果这人一踏上赛道就非要跑到终点站去。对于致用类书籍，我们真的没必要读完。一本书里面有很多知识，我们应该取其一瓢解决本身问题，其他知识是你不需要学习的，不用读完。再说，读得越多并不一定用得越多。相反，只要你能用得上书中的一点知识，那这本书就已经值回书价了。所以，书看不下去就不要看了，会用其中一点知识就足够了。

三、how:

前面讲了拆书是什么，为什么拆书能解决成人教育问题，接下来，我们来讲讲怎么运用拆书来进行读书。

拆书是由阅读R，引导促进I，体验反思A三个步骤组成，其中R、A比较易懂，不用专门训练，我们来重点研究下怎么学习I。换句话说，怎样自己做自己的拆书家。

书中提到了三种方法，适合个人操作的只有一个，就是便签法，做法如下:

首先，购买三种颜色不同的便签。其次，确定你读的书籍是致用类书籍。再次，读到核心观点的时候，判断对我是否有用，有用的话细读。第四，拿出I便签，自己复述知识点或总结启发。第五，拿出A1 便签，把经历过的类似经历写下来。第六，设想未来怎么运用这个知识点，把具体方法写在A2上。第七，把这书该读的读完后，把便签贴在墙上提醒自己改变旧的行为，应用新的行为。

个人点评:

以前读书，读完一本常常有种空手出宝山的感觉，掌握拆书技能之后，我至少保证我能从宝山上挂点东西带走。

此外，在没有掌握拆书这个技能的时候，有时候看书，偶尔也会无意识地使用这个技巧，例如看到某一段话，心有所悟，若是之前懂得这个道理，那么某件事我就能处理得更好了。而现在掌握这个技巧，就会从无意识使用，到有意识地问自己问题，进而刻意练习，这其实就是一种培养自己思考跟反省的方法。

拆书作为一个工具，自然有它的强大之处，如可以在短时间内提取核心知识并化为自己的能力。但如果仅是依赖拆书这个工具的话，我们的知识也很难独立成为一种体系。所以，不必夸大它的作用，我们应该清楚认识到每一个知识工具的优劣。

此外，在开始拆书之前，为了保证我们即将学习的核心知识的正确性，我们应该试着问自己三个问题:

结论是什么？

依据是什么？

从结论到依据合理吗？

在得到肯定回答之后，我们才开始拆书，而拆书，也是通过提问自己下面几个问题:

我要告诉朋友这个知识点讲了什么内容？

我有相关的经历吗？

我要如何有效应用它？

这个知识点能解决什么问题吗？

通过一系列地自问自答，对书本的知识进行筛选判断，进而吸收转为为自己的能力，这个过程就叫拆书。