这半年带了特长班，教高中生物。与以往不同，我感受到了世界的参差。
（一）
一般学生成绩较好的，家长还是更愿意让孩子上非特长的班，或者即使是特长班也要上重点高中。所以普通学校的特长班，一般来说，聚集的是一群成绩不那么好的学生。我是初次带这样的班。
第一次让我真正认识到学生的差距，自然是组织考试的时候。
我在中学时代一直在重点学校读书，之前也没有带过这样的班。初次阅卷时，我发现看了半天竟然没有及格的学生，别提有多崩溃了。偶尔发现一位60分以上的学生，简直要感激涕零了。
（二）
因为首次带特长班，经验不足。一开始上课时，我还是按照之前的惯例，比如讲的时间多，练习一般靠课后作业。由于高中的题目难度比初中上升很多，所以我还会根据不同的题目，给学生补充一些课本上没有的知识点。
结果测验时，不只是我补充的内容学生忘的一干二净，就连最最基础的内容，很多学生都记不住。瞬间觉得自己之前的课，真真儿是全都白讲了。
接下来，我痛定思痛，开始改变、调整和磨合。我发现自己之前关注的点，对我面前的这群学生是没有意义的。他们记不了那么多，也没办法按照其他班级的讲课进度进行，必须找到适合他们的节奏才行。
于是，我开始探索，想了解更多、改进更多。
（三）
天还暖和的时候，学生们下课就会去楼下活动，这边的教学理念也给了学生留白。老师们会鼓励学生课下活动一下，以免课上犯困。有的老师还会直接加入学生的活动之中。
学生们日常既要学习9门课程，又要学习专业课，并不轻松。所以在布置作业时，每个老师都会严格控制作业的量，避免过于劳累。
每次看他们在楼下放松时，各种感受都会向我袭来，惊讶、新奇、羡慕、感慨。原来课间真的可以毫无顾忌的休息，这在我上学的时候，是完全不敢想象的。
那时候，我们的课间都要用来做作业、背诵知识、讨论题目、互相检查等等。上厕所、做操都要跑着去跑着回，生怕有一分钟没有用在学习上。
我之前工作的学校也跟我上学时类似，难度大、任务重。
（四）
我想起之前带的班，那些学习困难的学生，如果在这样的班级里，压力应该会小很多吧？也许他们来到这里，反而成为了班级的优秀生。
上课时老师会讲得更慢一些、更基础一些。他们经历的挫折和失败也会小一些，有利于建立自信心，积累成功经验。
当然，如果你选择这样的班级，就会失去另外一些体验。比如，课下跟同学、老师一同讨论问题。比如，同学之间较劲儿，钻研学习。
到底哪一种会对未来的发展更有利？我觉得还真的不一定，要看学生的个人情况。
我听说过一个高中生，成绩一直垫底，无论是老师还是父母，都觉得他不可能考上大学，大专都不抱希望的那种。可是这个孩子始终觉得自己是可以的，只是没有发挥出来。他即使成绩差也坚持好好学习，高考时竟然过了一本线，惊艳了所有人。
这半年对我来说，也是难得的成长。我更直观的从自己的经验里，理解了什么是因材施教，以及为什么要因材施教。教育真的不是简单的重复，不是一遍遍讲解同样的知识。
