台上的主讲把他准备好的东西全讲完了。。。。。然而时间还有。
我们也不傻，不像中国式有的教育，老师把学生看成傻的，学生却也把老师看成傻的，但学生还是配合着老师，彼此看彼此傻。看到PPT的情况，我就知道主讲没东西了，不过，一点不用紧张，他是老手，肯定知道该怎么办！
果然，他把屏幕上最后的字“与你共勉”之类的，停留在那里，作为背景。
经过几秒钟的思维快速启动，他开始讲一些我们感兴趣的事了。
举手――平常我们是怎么让学生举手的呢？我们都做举手状。他摇摇头，说，不，我们可以在这个方面动动脑子。
他说，在他们学校，学生的举手有三种方式。
第一，握紧拳头举起来。这代表着，我听了，听懂了！
第二，紧握拳头后，把食指伸出，做“钩”状，表示，我听不懂。
第三，就是我们平常用的，手掌举起来。这表示，我可以回答问题。
这个方法不错，比刚才讲的“人工智能”啥的要好得多！这也从一个侧面反映出，这位名校长还是有两下子！第一，思路转得快，随机应变，把自己最熟悉的管理细节拿出来分享。第二，因为这是他脑子里有的，随手拈来，讲起来意气风发，姿态昂扬，挺有气场。第三，这个是切实有效的教育教学方法，值得运用推广。
他说，学校不是教校，一切要从学生出发，学生接受了的教学，就是好，学生接受不了的，就不好！
他教研组的评课活动，是要随机找八个学生同时来评。
一切为了学生！
觉得他后来讲得不错，于是上台跟他合个影。他手机打开，桌面是他农村的老妈妈！
于是，大家就更喜欢他笑起来的样子了！
图片发自简书App
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