【1807】《什么是教育》P84-96。
今天仅读两章，第十一章教育与语言，第十二章教育与文化。
想起那句——语言是存在的家园，语言容涵太多，“通过语言传承而成为人”。
“一切知识都在于经验与思考的结合”“学习是通向真理之路，而不是仅存于了解事物，对已有的真理，不要去死记，而应在内心和行动上身体力行，言之有理。欣喜的是，这章引用了许多孔子的观点，似乎孔子之言即是真理。更加欣喜的是，今天中午做饭时听“喜马拉雅”中讲《论语》，然后重读《论语》，我以为这又是一种“机缘”。
【1808】《骆驼祥子》第四-五章，P42-67。祥子回来了，却是另一番苦痛的开始。坚守于自己的梦想太难，祥子做到了么？得到了什么，又失去了什么。
【1809】杨逢彬《论语新著新译》，繁体版，“学而篇第一”1-10节。在“喜马拉雅”里听的基础上，又读了此书。一位前辈介绍的这个版本，确实很好，解释详尽，考证颇有说服力。
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《什么是教育》比较烧脑，而没有成块时间读它，正好参加“新阅读共读群”的共读活动，因而读《骆驼祥子》。中午，上下班途中无聊，就听书，恰好找到一个讲《论语》的节目，感觉还不错，于是听，听后干脆摸出买了许久的《论语新著新译》，三本书合读，也是种挑战。
总用时78分。
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