春风拂面 万物复苏,踏着春风我们和小朋友们一起在幼儿园和大自然中寻常春天，小朋友们在大自然中尽情的探索，发现了许多有趣的现象…
一一：“小草变成的那个绿绿的颜色。”
挪挪:“树上的小花开了。”
运运：“大树长出了小嫩芽。”
梓晨：“小池塘的水都融化了。”
原来春天有这么多有趣的变化，小朋友们都记录下来，在区角活动时，作为信息支持提供给幼儿，并且小朋友们将自己的探索发现在有趣的区角游戏中表现了出来…
在福禄贝尔拼摆区，小朋友根据自己在寻找春天时发现进行拼摆，在拼摆的过程中小朋友们遇到了困难…
六六：“老师，他们把树枝都拿走了我没有办法摆大树了。”
六六小朋友在拼摆时发现，自己需要的材料已经没有了，向教师寻求帮助，这时我发现孩子们在拼摆大树时都选择用大树本身的材料—树枝来进行拼摆，形成了固性思维，于是我引导幼儿观察大树的形状特点，大树的树干是直直的，有许多分叉，在讲评时给幼儿提供教师预操作时的作品，发现原来我们有许多的材料都可以替代树枝进行拼摆，在拼摆的过程中我们可以进行多种材料进行组合拼摆，打破了幼儿的固性思维。
第二天六六通过使用长条积木拼摆大树的枝干，然后用小小的三角形，来表示大树刚刚生长出的小嫩芽，拼摆出来一棵长的又高又壮的大树…小朋友了解到原来我们的大树生长的各种各样，有的大树是高高直直，而有的想柳树上柔柔的，还有的大树长的是矮矮小小的都各具特色，不用种类的大树，拼摆的方法也各不相同，选择的材料也各不相同……
孩子们在第一天拼摆大树时，精力都只放在了大树上，为了提升孩子的拼摆技能，我提出了启发性问题：“小朋友们你觉得画面上还缺少了什么，这样让画面更丰富？”
小朋友们开动小脑筋…
米多：我们可以拼摆出小朋友在大树下玩
欣米：春天到了，我们可以摆上绿绿的小草
一一:可以摆上太阳、白云
…
孩子们一起交流讨论，一起开动脑筋，提出更多的拼摆思路！
