各位家长朋友们：

        大家好，提前祝大家中秋节快乐！

        孩子们升入三年级已经整整两周了，想必大家已经从课本与作业中够体会到三年级与一二年级的差别。今天主要想谈谈孩子们起步作文的学习。“出口成章，下笔成文”是大家对文章写得好的人一种赞美之词。小学三年级是写作文的起步阶段，是培养写作能力的“最初一公里”，关系到今后孩子的写作文能力。

      万事开头难。如何培养孩子的写作文能力，让孩子能稳步提升写作能力呢？建议大家可以从以下三个方面进行着手。

1.多阅读，积累优美词句

    阅读是写作文的基础和前提，只有看得多才能写得出。在平常生活中多带孩子一起阅读，阅读的范围可以不仅要包括语文课文上的推荐书目，还要包括人文历史、自然地理等各个方面。阅读的时间可以是早上，也可以是睡前，只要有合适的机会都可以与孩子一起阅读。尽可能让孩子养成良好的阅读习惯，从阅读中收获知识、从阅读中收获成长、从阅读中积累写作素材。

2.多模仿，降低写作的难度

      模仿是增强写作能力的重要法宝，不仅对于职场人士写作有用，对于小学生也有重要作用。在开始写作的起步阶段，可以选择老师下发的范文或者书本上的课文，请孩子照样子写一写。熟悉其中遣词造句的写法，以及自然段的分布。通过不断地模仿训练，逐步转变为自主写作的能力，从而实现从模仿到自主创造的能力飞跃。

      三年级起步作文，我们采取的教学方法是：老师先讲写作思路与方法，学生周末回家写一篇作文，然后再背诵一篇优秀范文，学习范文的优点，再回头来完善自己的作文。所以，同一篇作文题目，一周写，一周背，背完再修改自己的作文，让孩子的作文写一篇有一篇的收获。

      可能有的人会说，这样的仿写会禁锢孩子的思维，就没有创意了，没有自己的想法了。我觉得作文就是要讲求章法和结构，再谈创作和创意！孩子在不知道怎么合理表达时，给予范文指导是绝对有必要的，这样从选材，从把握文章内容，从结构等方面，让孩子们有了方向感，习作时不会茫然。特别是针对写作困难的孩子，模仿着写会让他们习作思路清晰，把握习作重点，杜绝长篇“流水账”。其实很多大作家也要从其它作家作品中得到灵感和借鉴，因此孩子们也能从不断仿写中获取习作灵感的。习作方法有很多，仿写是孩子们初学写作的最佳途径之一。

3.善于观察生活，坚持写日记。

    作文的素材都是源于生活。要让孩子有东西可写，我们家长或者老师就要引导孩子善于观察身边的事物，看一看它们有什么特点，同时把这些自己观察到的东西及时用写日记的形式记录下来。这里，我要说明的是，我们不要拘泥于日记要写多少字数，内容要不要写详细等问题。只要孩子能把事情叙述清楚即可，哪怕是一段话亦或者一句话都行，千万别对孩子做硬性要求！

        需要家长配合的有以下几点：

    1.为孩子准备必要的阅读与帮助写作的书籍。

  阅读推荐：必读书目《稻草人》《安徒生童话》《格林童话》，要求必须阅读，建议多读几遍，考试会考；选读书目《窗边的小豆豆》《写给儿童的中国历史》《十万个为什么》《少年读史记》等等，根据孩子的阅读喜好阅读。

  写作书籍：《同步作文》与教材配套，如果孩子写作吃力，可以多阅读，模仿着写作。

    2.督促孩子每日至少阅读30分钟，积累好词好句，最好能记录下来，摘抄本或者阅读记录表都可以，一周检查一次。

    3.好记性不如烂笔头。鼓励孩子写日记，记录一天所见所闻，所思所想，积累生活素材。避免孩子写作文时脑子中一片空白，老师和家长引导时也无从下手。钉钉群里我设置了一个“日记打卡”，我和孩子们约好，一起坚持每日写日记，日记内容上传，相互学习，相互交流。

  亲爱的家长朋友们，我愿意用我的爱心、耐心、细心和童心，和您一道教育好孩子。希望在提高孩子们阅读和写作能力方面，我的一些想法和做法能够得到您的大力支持。每一个智慧的家长都明白，提高孩子的阅读和写作能力是在促进孩子终身的发展，您不是在支持老师的工作，而是在支持孩子的未来，支持孩子的成长。同时，也希望家长朋友在以后的工作中及时发现我的不足，并直言不讳地给我提出宝贵的意见或建议，这不仅仅是对我专业发展的促进，更重要的是对孩子的快乐和进步有益。感恩相遇，感恩一切，我定不负相遇不负爱，和您携手走在教育孩子的路上！

                                                2021.9.19