【原文首创，文责自负】

在9月的“迎新班”最大的收获是两节课。

第一节是月华笼露华老师的《微小说和微故事的区别》，在我几十年教学中也未注意搞清的问题，终于弄明白了。

第二节课是简书小说伯乐啄木鸟的卓讲的“写小说中要注意的一些问题”，把我们对小说创作的认识更进了一层，方法技巧也有所提高。

卓老师非常谦虚，他是广西师范大学毕业的现当代文学硕士，做过出版社编辑，动画公司编剧。现在30多岁，在简书是小说伯乐，也是飞鸟集写作社群的灵魂领军人物。现在边写作边授课，颇有建树和见地。

他首先说的是写小说不能像写故事。现在我们也已经知道二者区别了，卓老师又再次强调二者区别之大。

卓老师以吃饭作比喻，说小说和故事同为吃饭，故事如同简单吃了一顿饭，小说则是吃大餐。而故事是吃完饭即止，小说则是以大餐为起点去寻找之后发生的事，去寻找一个内涵，这就是小说的意蕴。

严肃的文学作品情节其实有时很简单，但看起来却话很多，主要是领悟多，让人们内心激荡。

小说的情节和许多网文不同。网文大多情节凸起，意蕴内涵多是普世价值观，像电影一样，只是普通的价值观。而小说会发掘更多故事背后幽深的人性。所以要写小说最好从现在就开始去挖掘，去注意自己要表达什么，传达什么意蕴，慢慢的意蕴就会不断丰富。

徐泽臣就总结过：小说=故事+意蕴。

那么故事就主要是事件本身了。

关于情节的简单和复杂，则指的是小说的体量大小。相当于一人吃的少，只吃一小碗饭，这如同情节简单；而大胃王可能需要一大盆饭，这如同情节复杂。

还有对小、中、长小说要求的不同，中国足协主席铁凝的话很形象。她说，当我看到短篇小说时，首先想到的是一个词；景象。当我看到中篇小说时，首先想到的是一个故事。当我看到长篇小说时，首先想到的一个词是：命运。

也就是说，短篇小说的体量是一个景象，或是一种象征，一种意蕴。一个中篇小说则是一个完整的故事，像一段河流。而长篇小说就是人物的成长和命运的不断变化，故跨度大，有时跨几十年，从少年到青年到老年甚至死亡，就是指一个人的命运，一个时代的命运。所以，体量大，是一条河流，不断吸收细枝末节的小细流进来，最后奔流到海。而短篇小说则是河流的一个截面，体量极小。

有人写短篇小说时间跨度长，人物众多，关系复杂，甚至把一人的一生写完，这也不错，也算短篇。

但短篇小说的魅力更在精巧，像刺入人内心的匕首一样锐利，而不是像宝剑一样有许多修饰装点。也就是说，短篇小说在情节上简简单单围绕一个故事来写。所以当情节简单时，不要害怕它撑不起一个小说，只是需要增加一些细节罢了。但细节不是像做广播体操一样简单的动作分解，而是真正的细节体现。

如一个人走入某村庄，不是单纯写他走的过程，也可以写阳光照射到村庄里的温暖的感觉，写他行走带起的灰尘，行走时的神态、姿势等等，这样在简单情节中加入细节，增加点技巧性，可以把人物形象凸显出来。

我们往往会因情节多忘记人物形象的刻画，譬如内心戏，动作语言上的一种描述等。而情节少了就可以利用这些空间来塑造人物。

如果情节设计复杂，怎么办呢？

如果是短篇小说的话，最好还是先选择主要事件，让主线人物做驾驭。因短篇是要求精炼的，它的“少”就是“多”，即在“少”的情节上增加“多”的细节描写。如果你情节片段太多，就写成中篇。

总之短篇小说如干条条，是修剪多余枝叶之后的一棵树，所以短篇小说人物最多两三个三四个，其他人物都是“工具人”，是符号，有时是只有主角和对手戏。

所以，写短篇小说，是以小见大以少见多地体现其魅力。

严肃文学并不是对故事情节要求不强，只是更多的是意蕴的表达，所以还要在意蕴上去深挖。

关于新手创作，卓老师建议，还是先从短篇入手，先磨练故事情节和故事的意蕴的表达。一两年内先给自己定个十篇计划，然后再跨入中篇创作，再到长篇。

在课后的谈论中，老师又主要谈论了小说的素材的有关问题。一般写自己熟悉的，像贾平凹写商州，就是家乡人家乡事。也不要怕模仿，模仿不是仿写。

叙事角度一般不要多视角，场景要集中。

修改文章，最好冷置之后修，这样会使自已以旁观者冷静地看待自己的写作目的。若有相当水平的朋友阅读、谈感受说问题更好，旁观者清嘛。自已更要多读自己的作品，看主题，找因果关系，琢磨语言逻辑，体验叙述视角是否得当。

我觉得更可贵的是，老师以编辑审稿者的切身体会，告诉我们投稿中要注意的事项：1）千万不要有错别字，标点符号要正确；不然，很影响阅读情绪。这个我在大量批改学生作文中也深有体会，再好的文章，有三五个错别字出现就不想读了。早年我很喜欢《穆斯林的葬礼》一书，弄丢了，又买了本盗版的，因错别字多，回来后就一直没再翻过。所以，投稿者要重视这个问题，不可因“小”小几个错别字，误了你的美文。

2）文章有意蕴。文以“质”取胜，而这“质量”就是文章的立意。想想范仲淹的《岳阳楼记》若不是他心忧天下的胸怀，这篇文章不就仅只是一篇写景的优美词语的堆砌罢了，还有几人愿赏？

3）不千篇一律。我从三年级写作文时老师就说“吃别人嚼过的馍没味”。电视剧看多了，类似剧情多了，恐怕你也不想看。

4）对待接稿老师的修改意见。可以去接受，也可以去讨论，但千万不要以为是对自己的否定而竭力反驳，那样易令人反感。你还应想到，一般让你修改就是已经接受稿子了，只是让你“修”得更合适罢了。虚心学习，也应该是创作者应有的态度吧。

总之，这节课，从写作到发表，老师真可谓是用心至微至切，讲得深入、详细，有许多我们真的不知道而应懂得的东西。愿我们写作者也能真正在日常写作中做到。