二年级 “推荐一部电影” 写话教学反思
在本次二年级 “推荐一部电影” 的写话教学中，我以孩子们喜爱的动画片为切入点，引导他们完成推荐内容，教学结束后，有诸多收获与反思。
从教学过程来看，以热门动画片引入主题是一大亮点。孩子们对《疯狂动物城》《哆啦 A 梦》等动画耳熟能详，这迅速拉近了教学内容与他们生活的距离，极大地激发了学习兴趣，课堂氛围活跃，学生们积极举手参与讨论，为后续的写话奠定了良好的情感基础。在指导行文结构时，我通过提问 “电影里有谁？发生了什么有趣的事？你为什么想推荐它？” 等方式，帮助学生梳理写作思路，大部分学生能够按照人物、情节、推荐理由的顺序进行表述，基本掌握了推荐类写话的结构框架。
然而，教学中也存在不足之处。在开头结尾的点播环节，虽然通过引导学生模仿范文，初步尝试了不同的开头结尾方式，但部分学生在实际写作中仍较为生硬，未能自然地运用。比如，有些学生只是机械地重复 “我要推荐的电影是……”“这就是我推荐的电影”，缺乏个性化表达。此外，在小组讨论和上台分享阶段，我对课堂时间把控不够精准，导致部分学生因时间不足未能充分表达自己的想法，而且在分享过程中，对其他学生的倾听习惯培养不够，出现了部分学生注意力不集中的情况。
针对这些问题，在今后的教学中，我会在开头结尾的教学上，提供更多多样化的优秀范例，引导学生观察、分析，鼓励他们结合自身感受进行创新表达。同时，在教学设计时更加合理地分配时间，确保每个环节都能有效开展。对于学生的倾听习惯培养，我将制定明确的课堂规则，采用小组积分等方式，激励学生认真倾听他人发言，营造更好的课堂互动氛围，从而进一步提升写话教学的质量和效果。
