昨天早上五点多折腾到下午六点，飞机、动车、汽车，总算到了这个偏僻的小渔村——澳角渔港。
忙着住宿，吃饭，等到收拾妥当，天已黑尽，只是闻着了海腥味，模模糊糊见到水面渔船的影子。
第一次住在小渔村。许是劳累，许是宁静，我安然入睡。
五点醒来，我已经当作了惯例。
静静地躺着，生怕惊动了同室的欧。一动不动地聆听窗外传来的机器轰鸣声。想象着以前在电影里、文字里看到过的小渔村的相关景象，嘴角上扬。
待到欧醒来，拉开窗帘一看，金色的阳光一如瀑布，倾泻到窗外的海面，窗外的一切都镀上了金光。
眼前一片明亮。或黄或红的小旗，或白或黑的渔网，和那些深蓝浅蓝的渔船搭配着，金色的阳光照耀，碧绿的海水荡漾，轰隆隆的机器声并不嘈杂，拉出了这个小渔村繁忙的一幕。
远处的青山草木葱茏，是得益于常年海雾的浸润吗？高高挺立的风力发电机一圈一圈地转着，不知疲倦，是否是渔民们勤劳的象征？
此时，真实的小渔村是这样梦幻，一如电影镜头下的唯美画面。
酒店的早餐是稀饭馒头，豆浆油条，外加煮鸡蛋，花生米，小鱼干。我不喜欢吃太腥的东西，豆浆油条也足以饱腹。
车子顺着七弯八拐的道路走了一截，下车的地方是一个不起眼的水产公司，看得人心里拔凉拔凉的。
没有想到顺着小路往前走几步，一拐弯，发现后面竟然藏着诗人的私人大花园。那些枝繁叶茂的树木自不必说，那些五彩缤纷的花儿也不必写，那些活泼泼的鸟儿虫儿也不必提，单单是在石磨旁边小坐，文质老师举着相机随手一拍，发出来的照片都是大片的即视感。
开营仪式在花园里进行，大家围坐在文质老师的身边，听着主持人激情洋溢的介绍，听着文质老师意味深长却又风趣幽默的“开场白”，听着“钉子户”的深情表白以及现任班长行走三天的感人故事。微风在吹，鸟儿在唱，树影摇曳生姿，一切都是那么美好。
上午是花园主人——诗人许海钦先生的专题讲座《写作对我人生的意义》。他从大海的反哺讲起，一个少年从十一岁开始向大海讨生活，十五岁为毛主席写诗，从一个渔夫变为银行代办员，后来成为企业家。一位令人敬佩的诗人将自己的人生经历娓娓道来，我们听到了一个传奇诗人的传奇故事，仰视着他的高度，他的美妙，他的魅力，也平视自己的人生。每个人的路都得由自己走出来，怎么走也是自己做决定，自己去完成，去创造属于自己的神话。文质先生最后总结出三个词语；生发性、印证感和听见力。
下午是诗人林茶居先生的讲座《语词与性别》，他从“我与澳角”“我与写作”两个故事，引出两个话题：写作是什么？老师为什么要写作？抽丝剥茧地向我们展示了教育写作的意义。最后以观点加实例的方式，指导我们比较，打通，借鉴，走出“三青写作”的误区，提升教育写作的专业表达力。林茶居先生的那本书《大地总有孩子跑过》，我非常喜欢，当时反复阅读，做了不少笔记，也写里不少感想。因为那本书，我喜欢上里《教师月刊》，最喜欢读茶居先生写的卷首语。今日现场聆听到茶居先生的讲座，还沉浸在偶像式的喜悦中，他说的内容还需要细细咀嚼。
晚上的沙龙，围绕“用什么方式找到适合自己的词语、句子和语调”进行分享。我们小组研讨后，我形成了一个发言框架，本来是准备给欧做发言的提纲，欧却让我去发言。我内心很抗拒在公众场合把自己抛出去亮相，就跟张老师申请：“我害怕去发言，可以不去吗？”张老师说：“你最大的毛病就是总低估自己。你现在不把自己晾出去，还等什么时候？”好吧，我是个听话的好学生，老师鼓励我，我就去吧。
我一边听大家的分享，一边梳理自己的思考，最后决定围绕着“自己”这个关键词和大家进行分享。
发言大意如下，现场有出入。
【题目】以“自己”为轴心，寻找适合自己的写作词句
【分享内容】
前面的小组已经分享了为什么要寻找适合自己的词句，也分享了怎么样寻找适合自己的词句。我们小组就聚焦“自己”这个关键词，谈一谈寻找适合自己的语词的具体方式。
我们从三个方面来谈：认识自己，悦纳自己，建设自己。
首先，是认识自己。前面的小组已经提到了要和自己对话。我们这里强调的是要给自己和自己相处的独立时空，每日进行常态下自我对话，提升自洽能力。
其次，认识微醺状态下的自己，悦纳真实的自己。这里为什么要提到微醺？因为那个时候的自己，都是真性情的呈现，既有自己喜欢的一面，也有自己不喜欢的一面。一个人，既能看到自己喜欢的一面，也能接受自己的不足，身心合一地喜欢自己。在这样的状态去表达，那些词句都是属于自己的。
怎么样建设自己呢？主要两条途径：输入与输出。
大量的输入，高质量的输入，大量的储存词句，海量的词句里，更容易去匹配自己的个性，寻找到适合自己的词句和语调。
输入靠什么？读万卷书，行万里路，阅人无数，名师指路，自己去悟。
很多人说：“我读过很多书，懂得很多道理，还是过不好这一生。怎么办？”说明我们的阅读还处于浅层次的阅读。真实的阅读，是能改变一个人的。这里推荐一种读书方式：知性阅读。知性阅读分四步：大量摘抄，反复批注，梳理框架，最后一步，也是最重要的一步，让书本和自己的生命对话。当我们把一本经典的书籍通过知性阅读的方式读到极致，书就变成里自己生命的一部分。
行万里路。身体和灵魂，总有一个在路上。可是，我们很多人出去旅行后，也没有多大的改变。不过是“上车睡觉，下车尿尿，到了景点就拍照，回去后啥也不知道。”打破这种状态，就是要在旅途中去看，去听，去体验，当我们调动整个身心去感受旅行，属于自己的词语会很自然地蹦出来，匹配你的所见所闻所思所感。
谈到阅人无数，想起文质老师说的“要认识100名外地的老师”这里就不细谈其中的意义。名师指路是说身边有榜样，远方有导师。如果没有，就自己培养自己，也就是我们谈到的最后，也是最重要的输入方式：自己去悟。
说到输出，是指说出来，也指向写出来。要想高质量的输出，首先得有输出的意识，其次是高频次的输出，在输出的过程中练习筛选出最适合自己词语、句子，语调。我的学生曾经说过一句话“文字是寂寞的，写下一个，就带出一串。”我们首先得写起来，其次是写下去，刻意训练持续写作的能力，
基于以上的观点，我反思自己，发现在表达的过程中，我比较喜欢叙事和描写，喜欢用动词，还有大量对话，还原场景，语言表达倾向于儿童化。如果我先顺着这一方向去发展，我想我的第一本书就指日可待。如果大家能够清晰地认识自己，悦纳自己，并且不断地建设自己，在座的每位老师，都会实现写一本属于自己的书的梦想，而张老师为100位老师出书的愿望也很快就可以实现。
刚开始是逼着自己去分享，难免紧张。真的说上几句，顾不上紧张，只想着在规定的六分钟之内，把我们组的观点完整准确地传递出去，于是现场的发言，变成里脱稿演讲，我甚至都不知道自己竟然这么能说。我是怯于表扬自己的人，这一次，我要自我表扬一番。今日能够迈出这一步，就算下一次公开发言会紧张，也会是更高层次的紧张，自己的进步看得见。
张老师在沙龙总结是说到：当你决定去做，就已经有提升，再投入去做，就可以从50分变成八十分，实打实的进步啊。当我们在限制中写作，有比较明确的主题，有任务驱动，写作训练的效果会更好。其次，真正的吸引力，是自己吸引自己。担心“我讲的东西别人会不会喜欢？”会感到焦虑，都是正常的。核心的功夫在平时，要多复盘，要有整体思考的能力，当你有了整体感，从容感就出来了。第三、每一个人都有不同的特质，只有脱稿，才有生命的交流，很多观点就自然生成，就有很多有生命的东西，在这样的生成中，看见别人，被别人看见。这样的分享就有了现场生成性。静态生成养习惯，动态生成是超越；现场分享时要考虑人数、对象、现场氛围、甚至温度……
用自己的生命去分享，为自己的生命做示范，只要有发言的时间，一定要争取机会。
这样详细地记录张老师后面的总结，是因为自己最大的短板就是对现场生成性的把握。平常总喜欢把自己端起来，害怕自己表现不好，即使遇到机会，也不会主动争取，除非被发言。认识自己，看见自己，听见自己内心深处的声音，通过各种途径建设自己，改变，从现在开始。
第一天研修感受，送给自己十个字：与写作相约，和自己相遇。
