本周四也就是后天，广东省即将进行一年一度的中考。首当其冲的是八年级的学生，他们要进行第一场地理、生物的考试，下午开始才进行九年级的考试科目。
昨天周一，我们进入了复习阶段。我打算带领八年级学生复习一下课文的重点篇目——文言文。结果一上课学生却喊着要复习地理、生物，我没有同意。毕竟这不是地理、生物课，每个老师都有自己的安排，不可能随学生的意愿而随意改成别的课。
那个单元的文言文都是经典名篇，课本上明确规定要求背诵课文。当时上到这些篇目时我也是作为重点来处理的，可是依他们的学习态度，自然是很多人都不会背诵，该掌握的文言文知识他们也不会。
课堂上，我带着他们复习，问到重点的词语解释一个个也不会，其实课下注释都有。于是我决定当堂给他们时间读、背。结果，你猜怎样？虽然绝大多数人都不会，却没几个人认真读书的，我还要不停地管纪律……
唉，这样的课堂真累！
今天我打算改变做法，直接告诉学生明天的语文课给他们自由复习地理、生物，这节课我还带领大家复习语文。我以为学生会很高兴，毕竟遂了他们的心愿了！
可是没有预料中的欢欣雀跃，有的反而是班长的冷嘲热讽。她说本来明天就不用上语文课，一整天都要用来复习地理生物……后面的内容我没有听清，所以也就不妄议了。但是从她的表情和说话的状态以及她一贯的表现，我知道她没说什么好话。其他学生也七嘴八舌地说明天复习地理、生物的事。我猜他们说的应该是真的，也知道级里这样安排的道理。
于是我笑着说：“我不是你们级的，不太清楚你们级的决定。既然如此，那么今天我就不带领大家复习语文了，你们自己复习地理、生物，好不好？”
“好！”大家异口同声地说，这下看到了想象中欢欣雀跃的场景。
有的学生还不忘加一句：“老师真好！谢谢老师！”
我微微一笑：“既然大家想复习中考考试科目，那么就认真复习，不要出现各种违纪行为了。好不好？”
“好！”多数学生愉快地回应我。班长也很满意我这样的决定，脸上有了笑容。
那一刻，我觉得这是我们本学期以来师生关系最融洽的那一刻！我们已经很久没有这么愉快的互动了！心里不由得有些欢喜，也暗自庆幸自己这个临时决定的正确。欣慰他们中考前终于能有点紧张感，愿意认真学习了。
不管他们学什么，只要愿意学习就好。如此，我也不用那么辛苦地管纪律了。我还想以此为契机，来改善一下师生关系。
可是事实证明，我过于乐观了，也高估了他们的自觉性。
上课没几分钟，后面就有几个学生在那里交头接耳说起闲话来。我走近一看，他们连书或者复习资料都没打开。看我去了，就收敛了一些，装模作样地拿出书，一边瞟一眼书，一边又暗暗观察我的举动。
我一转脸，又看到那个每节课都要管理几次的女生在吃早餐。我看了她一眼，她当然知道我的意思，她一边捂住早餐，一边笑着说：“老师，再让我吃一口！吃一口我就不吃了！”
这样的要求我答应不是，不答应也不是。按理说作为老师，我不能答应她在课堂上提出的这样的无理要求；但是不答应她，按照她的个性，她也不会收起来。如果我硬是要求她拿下去或者动手去收她的早餐，她不会乖乖就范的，必然会作出一些引起骚动的事，到时场面就尴尬了——此刻她已经引起了部分同学的注意，他们正等着看热闹呢！
这时，旁边又有学生趁机说话，于是我决定暂时转移一下注意力，教育了那几个同学一下。这多少会用掉一点时间，以她的速度，别说一口，两口也该吃完了。
我转过身，看到她的早餐还在桌子上，嘴里也在动着，于是立刻正色道：“还吃？！收起来！”她嘻嘻哈哈地一边收着，一边抱怨道：“收就收呗，那么凶干嘛！”我没有理会她，走开了。
这边刚安静下来，那边坐在第三组的班长在跟第一组的某一爱说话的男生两人在扔着什么，嘴里还在不停地说着什么。我走过去，看到他们扔的是复习资料，他们两人正在讨论生物题。看到我过去，他们并没有停下来。于是，我温和地提醒他们：“你俩有什么问题下课再讨论吧，现在大家都在看书。”他们听我这样说，就没有再说话，那个男生也把身子转正了。
刚安静了几分钟，过了一会儿，他们俩隔着中间一组两个同学又讨论起来。两人间隔这么远，声音自然不会小。后面有同学趁机也跟着说话。为了能让大家有个安静的学习环境，于是我再次耐心地提醒：“有问题的同学下课再讨论，或者下课以后去请教老师。现在先安静地看书吧，否则会打扰到其他同学复习的。”
我说这话时一直站在他们俩附近，而且当时只有他们俩在大声讨论问题。他们自然知道我在说谁。
我说完他们又停了一会儿。这时，坐在教室正中间的班长又主动叫了我前面的那个男生。我就站在讲台上看着下面，她自然也看到我正在看着她，但像没看到我一样，依然旁若无人地大声说着。
我火了，直接点名严厉批评，而且再次重申了课堂纪律问题！
她一点都不觉得丢脸，哈哈一笑，暂时没再说话。其他违纪的人看到我生气了，也收敛了一些。
如果你以为我严厉起来就能解决了他们违纪的问题，那就错啦……
没过多久，他们又有了各种各样的违纪行为：睡觉的、回头的、小声说笑的，吃东西的，照镜子的，小声唱歌的，讨论问题的……乱哄哄你方唱罢我登场——前面那个吃东西的女生一个人就轮番上演了不同的戏码，一个班展现的就是百态众“生”相！
当然也有几个学生不为所动，一直在认真看书。
我维持了一下秩序，语重心长地跟他们说了几句道理，就让他们继续复习。
可是好景不长，各种违纪行为又开始了……
这次我没再说话，直接站在讲台上拿手机拍。他们刚开始还会有所顾忌，会互相提醒一下，让表现好点，毕竟他们多少还是担心我会拍给他们班主任看的。后来有些同学就变成了手机对着时才表现好点，我一转换角度，就立刻恢复原样。再后来，有几个脸皮厚的男生还对着镜头做鬼脸和胜利✌️手势。
或许有朋友会问我，会不会把这些照片给班主任看。我的回答是：“不会！”因为给他们班主任看了也没用，只会激起他们的不满。而且如果班主任能管得了他们，他们班班风会这么差吗？他们敢如此不像话吗？所以我拿给班主任看只会增加班主任的不快和对我的反感，会认为我在给他添麻烦。但相对于科任老师，他们多少还是有点怕班主任的，我只不过用这种方式震慑一下他们而已。再说了，他班学生表现这么差，他班主任不看照片也能想象得出来他们违纪的样子。
既然说了没用，我就先不说了；拍下来也没用，那就没必要再拍了。我再次走下讲台，到违纪的学生身边，或者小声提醒，或者用眼神注视对方，或者点名批评，或者微笑面对……方法不一而足。
这些方法不能说没有一点效果，但是也就好那么一会儿而已！
一波未平，一波又起……
唉！这是中考临考前该有的表现吗？！
我看到了他们班后面黑板上未出完的黑板报。看着主题“心理健康，快乐成长”，我苦笑了一下。这或许只是目标……
同学们，我拿什么拯救你们？！
你们到底想让老师怎样做才愿意认真地学习呢？
