在考虑教学的”善”、”真”、”美”的规准后，进一步要思考的就是，如何提供学生”值得学”、”学得会”、”愿意学”的学习经验。
我用两个字来说明我的想法，第一个字是”觉”。将”觉”字拆解，就是”学习看见”，而”觉悟”就是”学习看见自己的心”。教学者要达成善真美，应从”心”观察学生，而在观察学生之前，要先学习看见自己的心，透过”观察”，教师能更了解学生的学习状况，进而提供学生更值得学、学得会及愿意学的教学。
此种”观察”的功夫，是教师教学时首先要磨练与精进的！
第二个字是”聖”（繁体字）
（我名字中的一个字，真荣幸…有点离题了）
“聖”字可以拆解成”耳”、”口”、”王”，
“耳”是”倾听”
“口”是”回应”
“王”是”行动”（王字念四声做动词）
透过”倾听”，教师更能了解学生的需求，进而提供学生更值得学、学得会及愿意学的教学，藉由”回应”，教师更能增加与学生的互动，进而提供学生更值得学、学得会及愿意学的教学，透过”行动”，教师能将对学生的了解融入教学行动之中，进而提供学生更值得学、学得会及愿意学的教学。
此种”倾听”、”响应”、”行动”的功夫，也是教师教学时加以要磨练与精进的。
“善真美”加上”觉聖”（观察、倾听、响应、行动），教学必能获得”决胜”的关键。
加上决胜关键，让我的教学理念更为完整：
“教学应以人为核心，依据学生特性，透过观察、倾听、响应、行动，提供其值得学、学得会、愿意学的学习经验”
