昨天下午，在未来教室听了王连勇老师执教的一年级数学上册《认识钟表》这节课，感受很深，王老师用幽默风趣的语言、孩子们展开自己的想象力积极的回答问题，有些孩子把钟表中年级才学的内容呈现在课堂上，课堂气氛活跃，学生在轻松的环境中学习，学生学习积极性高涨，教师随时评价得到了良好的教学效果。
《认识钟表》这节课给我印象最深的是王老师提出了一个深奥的问题：8时整时针指着8，分针为什么指向12？当时我和王昕老师说，王老师怎么提这么难的问题？孩子们也不怎么回答，后来我又想王老师这样设计肯定有他自己的想法，有他自己的用意。事实证明确实如此。王老师用一个长方形纸条上面标有0-12个数字，形象比方分针走向12，再从0走不方便，自然地把纸条圈成一个圆形，形象的解释了12底下藏着一个“0”，巧妙地解释了7时尾也是8时头，分针从0—12一圈一圈不停地转，明白了8时分针为什么指着12,，我想孩子对这一印象一定很深刻。
