这段时间在做绘本分享阅读体验活动的时候，会延展一些手工活动或美术活动给孩子体验，过程中发现，来参与的孩子们对于手工制作、创作，对于颜料的体验，整体都是非常喜爱又很陌生的。比如，孩子们都很喜欢超轻粘土这种材料，但对于材料的使用还未完全掌握拧的动作和取适量。小的宝贝以体验超轻粘土的柔软和可塑性为主，大的宝贝对于取的动作，常常变成拉丝。而无论是大孩子或是小孩子，对于颜料的体验也是很少有机会，除非去参加美术兴趣班。
此外，当孩子们在感受画笔涂鸦出颜色、线条、混色变化时，大人更多是关注孩子的衣服又弄脏了，不好洗。放在三年前，我可能也会这样担心。现在，当我知道那是宝贝在体验、控制、练习使用自己的手，并用手去控制画笔的时候，便理解了孩子，孩子对这些物品、材料、工具的认知和使用，将成为经验被吸纳，慢慢地，宝贝就知道画笔画在画纸上，使用不同的颜料时先涮涮笔洗干净等等，这便是习得。衣服沾到颜料了，放洗衣机里洗洗就好了，洗不掉就算了，毕竟今年穿的衣服明年就不一定能穿了，而且孩子并不是故意的。且孩子在乎的是，可以自由体验和创作的乐趣。感受和经验，看不见摸不着，但那都是心里的需要，总是充满发现的经历。
所以在家大人可以给小宝贝提供白色A4纸张和铅笔或画笔。如果可以的话，可以提供水粉颜料、画笔、涮笔筒和画纸，在体验颜料的过程中，孩子可以亲自发现三原色的变色定律。
这段时间所接触的都是妈妈群体，无论是一孩还是二孩，能感觉到每个母亲都在很努力地尽可能给孩子提供/购买/创造好的教育资源，无论是义务教育或是校外的技能特长的学习和培训。当然啦这是人之常情。
同时，也观察到一个普遍性的对于绘画和手工创作的认知意识和观念就是，“那都是玩玩而已”，会识字、写字，外语学习、学校的学科学习才是政治正确，尤其对五六岁孩子的期待和要求倾向会更加明显。
二三十年过去了，这份意识还是如此坚硬无比。以前，个人对于绘画、手工的喜爱，是在于色彩的丰富会令人喜悦；而作品形式的多样性，会在创作中获得趣味性和成就感。直到后来接触蒙氏教育，才更深刻地体会到美术与手工创作，撇开审美和创造性之外，有一个非常基础的益处就是，可以令双手掌的肌肉获得充分的使用和练习，并在日复一日的操作中，令手掌的肌肉变得更有力量，渐渐地五个手指的力量不断增强直到互相有独立的力量，然后就可以开始用手指关节来控制笔、控制书写的方向和力度。这也是蒙氏日训教具中五指抓、三只抓工作的设计原理和目标（这里确实要感恩一下在老东家的工作经历）。
所以，在此建议大人，当看到孩子很认真地做手工的时候，请感到欣慰，请欣赏孩子的作品、以及创作作品时的专注和耐心。因为这不仅仅只是玩玩而已。对于大孩子，个人鼓励孩子吃饭时练习使用筷子夹菜，其中原理如上述。
